抱罗中心小学一年级语文上册期末试卷质量分析。
根据市教育局通知安排，由市小学教研室统一命题，我镇小学于2024年1月22日组织了全镇小学期末统考，由各校交换监考，一年级共有185名学生进行了语文统考。虽然实际考查结果基本达到了命题设想，平均分超过预期值，但从学生答题情况看，不尽人意之处不同程度存在。为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对一年级语文考试情况加以分析，并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。
一、对学生成绩的总体分析。
本次检测试卷由市小学教研室统一命题，试卷的难度适中。全镇平均分77.96分，及格率78.
92%，优秀率47.57%，其中一甲班平均分86.91分，及格率91.
49%，优秀率68.09%；一乙班平均分83.4分，及格率86.
7%，优秀率58%；崇文小学平均分80.1分，及格率88.8%，优秀率33.
33；高山小学平均分68.4分，及格率60%，优秀率40%，泰山小学平均分82.77分；及格率88.
88%，优秀率44.44%；抱民小学平均分73.82分，及格率71.
41%，优秀率50%；抱锦小学平均分54.42分，及格率46%，优秀率15%；立德小学平均分53.3分，及格率50%，优秀率20%；昌江小学平均分95.
13分，及格率100%，优秀率83%；爱群小学平均分80.5分，及格率66.7%，优秀率33.
33%；明德小学平均分82.5分，及格率80%，优秀率80%。平均最高分为昌江小学的95.
13分，最低分为53.3分，平均分相差41.83分；这一差距较大。
本次检测中共有7个班级的平均分高于全镇平均分，有4个班低于全镇平均。其全镇优秀率达56.52%，总体情况比较理想。
优秀率较高的班级有昌江小学、明德小学、中心甲班和中心乙班，优秀率较低的班级抱锦小学、立德小学。最高优秀率比最低优秀率高了约68%。实事求是的说，优秀率的差距过大是导致本次检测均分差距较大的最主要原因。
这也再次提醒了我们在关注补差的同时，需要重视提优教学。全镇及格率达到78.92%，共有39名学生不合格。
其中合格率较高的班级有昌江小学、中心甲班、崇文小学和泰山小学4个班，最低为46%。最高及格率和最低及格率相差54%。这一差距相对较大，需要在后续的教学中加强补差。
二、对学生的答题情况分析：
总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，考查内容全面，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。
本次考试有九大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。如，“读一读，想一想，填一填”，这些还是课文要求背诵的试题。
试题对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如：“送拼音宝宝回家”、“反义词连线”和“按课文内容填空”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成果，增强答题的信心。
既保护了孩子们的自尊心，又激发了他们学习语文的兴趣。
绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第。
一、二、三、五、六、七、八题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：
第一题，把拼音娃娃送回家，有个别学生对声母、韵母、音节没弄清楚，比如：“r”，有学生认为韵母，“te”有好些学生不知道是音节，认为韵母。
第二题“把下面的声母和韵母按要求分别抄写在四线格里”，个别学生对平舌音，翘舌音，前鼻音，后鼻音弄混淆，也许是不懂看题，把平舌音写在翘舌音要求里，把前鼻音写在后鼻音要求里，，还有的把“r”当作了平舌音。
第三题“找一找，在三拼音节下面画“——在整体认读音节下面画“~~这一道题，学生掌握情况不怎么好，学生这道题失分比较多，有些学生全部都画上了“——和“~~有些学生，有些学生把“xie”看成了三拼音节。
第四题“连一连”，这道题分为四部分，第一部分是拼音连**，大多学生都能正确连出，但第二部分是辨别“s”和“sh”，“h”和“k”的字这里学生就有些模糊了，也就是平舌音和翘舌音，和送起因还掌握的不够好，希望以后我们多加强这方面的练习，其次，第三部分是连反义词，多数学生都能拿满分，也有些学生乱连。第四部分的词语搭配也是失分率比较高。
第五题“比一比，写一写”要求学生会写的字都是笔画较少容易抄写的，所以得分率比较高，但也有少许学生笔画不规范，或写出田字格，以后我们得好好的规范学生的书写能力。
第六题“看拼音写词语”大部分学生掌握基础知识比较扎实，不过总会有些不会的学生乱写一通。
第七题“照样子，选适当的字填空，组成词语”和第六题情况差不多一样。
第八题“读一读，想一想，填一填”这道题正确率也比较高，因为都是出于课文的背诵。
第九题“把下面的句子补充完整”。这是一道很灵活的题。考查了学生的词语的积累，提高说话、写话的能力。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，三、反思与对策。
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
四、今后改进教学策略。
1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。
4、重视词语的积累，提高说话、写话的能力。
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