学习必备欢迎**。
第1课小雨沙沙。
教学目标:1、观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。
2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
教学难点:能用不同的线画出春雨的感觉。
教学准备:学习材料:绘画的工具:
蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。
辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、**磁带、录音机、电脑、实物投影等。
教学课时:1课时。
教学程序:一、**下雨的**。
1、师:你看到了什么?听到了什么?生:小雨沙沙。
2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题:小雨沙沙。
二、学习用点和线画雨。
1、欣赏雨的**师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的?
2、画雨师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子?
小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的**。
学习必备欢迎**。
1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。师:小雨给了它什么呀?小结:生命雨露。
2、师:如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态。
1、出示教材步骤图1
师:添画面部表情,花的身体和手。
2、比较学生的练习作业师:添画面部表情时,你们发现了几种画法?你认为哪一幅表现出了喝水的动态。
五、展开联想。
师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?
六、作业指导,师生互评。
1、欣赏优秀的学生作业。2、作业点评,互评。
总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。我们要更亲近自然,保护大自然。
第2课软绵绵的云。
教学目标:1、学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2、能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
3、体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
学习必备欢迎**。
教学难点:能用弧线画出云朵的柔软质感。
教学准备:教学用具:课件、粉笔、范画卡片学生用具:绘画工具。
教学课时:1课时。
教学程序:一、欣赏云的**。
1、师:云儿朵朵天上飘,又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱,白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩,好吗?
2、师:仔细观察,云朵长什么样子?小结:云朵白白的,一团团的。板书课题:小雨沙沙。
二、画一画云朵。
1、师:你会用怎样的线条画云呢?在练习本上试着画一画吧。2、教师点评学生的尝试作业:线条流畅、连贯,云朵形状完整。3、教师示范画云,边讲解步骤。
三、联想、表演。
1、师:云朵的颜色和样子让你联想到了什么?给你什么感觉?生:像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
2、师:看,小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里,真柔软呀,好舒服呀!1、师:
你们想和云做什么呢?生:抱一抱,摸一摸,跳一跳4、师:
请闭上眼睛,想象自己和云在一起,抱抱它摸摸它,和云做好朋友。四、象形的云朵。
1、师:云朵们听说小朋友们要来做客,好好打扮了一番,我们去瞧一瞧吧!
生:哇!打扮成了小狗和小兔呢师:它们在说什么呀?
2、师:想一想,在之前画的云朵上添一添,把云朵变成其它的形象。3、师示范。
学习必备欢迎**。
五、绘画表现。
1、教材手绘插图欣赏。
2、学生作业师:看看这些小朋友在云中做什么呀?3、师:下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵,想象小朋友们在云上玩耍的情景,再画一画。六、作业指导,师生互评。
1、云朵的线条流畅,表现出柔软的感觉吗?2、想象丰富、有趣吗?画面内容饱满吗?3、你喜欢哪一幅?对自己的作品满意吗?
第3课手形添画。
教学目标:1.对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望;
2.能把手的外形描下来并添画成有趣的形象;3.在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学难点:能激发创造思维,画出有创意的手形画。
教学准备:课件、水彩笔、油画棒、展示板。
教学课时:1课时。
教学程序:1、**歌曲《小手拍拍》,认识“小小手”。提问:我们能用小手做一些什么事情?
2.小结:手是我们人体一个重要的部分,我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。
1、师生互动,进行一个“请你跟我这样做”的游戏,带领学生变换出各种有趣手形。游戏规则:教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”,其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多,反映快。
学习必备欢迎**。
2、指导学生学习描画手形的方法。
1)提问:你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗?(2)一两名学生上台尝试。(3)教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形,大胆联想。(1)提问:这些手形,象什么?(2)学生说说自己联想到的物象。
3)转动所描画的手形,让学生说说又联想到了什么?4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。教师点评,修。
改、示范。小结:我们可以将我们的小小手,想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画,学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。2、引导学生归纳作画步骤:摆手形——描画手形——想象——添画。
四、学生作业,教师巡回辅导。
1、说明作业要求:动一动手,把手的外形描下来,添画成有趣的图形。2、学生作业,教师辅导。五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业,集中展示在黑板上。2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意。
的作业。4、给你同学的作业,提提小建议。
5、教师点评比作业,总结:我们可以用小小手打扮世界,小小手也可以。
给我们带来许多乐趣。
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