美术一年级下册教案。
课题：我们是朋友。
课时：第二课时。
授课时间：教学目的：
1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。
2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。
3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。教学重点：
掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。教学难点：
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化。2、教学直观示范作品等。教学准备：
教师准备：彩色卡纸、动物面具、**等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。电化手段：ppt
教学过程：第二课时：制作动物面具。一、童话剧导入。
师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！
让学生戴上动物面具表演童话剧，感受面具带来的快乐。
一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！
”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。
”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。
（教师读旁白。）
刚刚小演员们都用什么装饰的啊？动物面具。二、讲授新课（一）、**面具的制作方法、教师演示。
师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论。
1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形。）
2、那我们到底要怎么做呢？示范：首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。
3、怎样钻孔穿线？
4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状？
美术一年级下册教案。
二）、欣赏课本上不同的面具作品。
1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。
师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等……
师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？
生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。
2、欣赏彝族和非洲面具：
师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大……）你从**看出来吓人、恐怖？
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗？
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏。）
三）、学生制作，师巡回指导（背景**）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏**，一边制作。
四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
五）、课外延伸：
1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物？
2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。
板书设计】
一年级下美术教案我们是朋友赣美版
第18课 我们是朋友 一 教学目标。1 通过对艺术作品的学习，理解艺术作品中表达情感的方式与技法能够综合运用这些知识表达感情，传达对朋友的爱。2 通过参与 展示培养学生的表现能力。二 教学思路拓展。教学前让学生收集歌颂友谊的占诗词 当代诗歌织欣赏作品，学生可以给诗歌朗诵配乐，画。三 教学设计 1欣赏...
新版一年级上册《我们做朋友》教学设计
打造 轻负高效 口语交际课堂。以 我们做朋友 为例。一 创设情境。师 同学们，从你们那挣得大大的眼睛，直直的身板老师就知道你们都是会学习 爱学习的好孩子。那么刘老师可要考考你们了，请听题 从开学到现在你们都学会了些什么？注意大声说，不重复 一个小朋友说完，老师问谁也学会了这个本领举手，锻炼学生认真听...
人教版一年级上册美术教案
第二课 大家都来做。教学课时 l课时 40分钟 教学材料 体育用品 日常小用品或废弃材料 如小石块 沙 瓶盖等 小绳子，可提前通知学生搜集准备。教学目标 1 利用现有材料在操场上做各种造型排列 组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。2 培养学生的集体协作精神。教学重点 对现有材料的感受联想...