高一年级美术课程纲要

郑州回中高一年级2012-2013学年下期美术课程纲要。

教师：方占强◆课程名称：高一年级美术。

教学材料：人美版2023年7月第1版《美术——美术鉴赏》◆授课时间：16学时。

授课对象：普通高中阶段高一年级学生◆每课时长：40分钟。

课程目标：1、学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。

2、学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。3、学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。◆课程内容与教学安排：

根据《普通高中美术课程标准（实验）》的要求，采用人美版2023年7月第1版《美术——美术鉴赏》课程内容实施教学，其课程内容和课时安排如下：

教学进度表。

部分鉴赏基础模块。四单元。

选修一。选修二。

期末评价。

三单元。单元导言一单元二单元。

课时12345678910

第五课美术作品可以什么都不像吗？——走进抽象艺术第六课漂亮是美术鉴赏的标准吗？——艺术美与形式美第七课是什么是美术作品如此的千姿百态？——分析美术作品的创作意图。

第八课所有的美术作品都一样重要吗？——美术作品的意义与价值判断素描基础。

硬笔书法基础学期总纲课准备课。

第一课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义。

第二课美术家是如何进行表达的？——美术作品的艺术语言第三课如实地再现客观世界——走进具象艺术。

第四课对客观世界的主观表达——走进意象艺术。

课程内容。选修模块。

注：本表为实际上课进度顺序安排，遇期中期末等大事影响顺延。不对应校历周次课时。

具体安排如下：

开学第一课】：

1、内容标准：1、总纲课2、教材、课时分析，模块、学时以及教师授课风格、学期目标、课堂评价方式。

安排。3、如何学习美术课程。2、教学安排：

课时1】导言。

第一部分：美术鉴赏的基础知识。

第一单元。1、内容标准：了解美术的分类及应用。认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。“生活的。

化妆师”。培养学生的兴趣，培养发现美的眼睛。学习目标：解决美术鉴赏“是什么”的问题2、教学安排：

课时2】美术鉴赏及其意义第二单元。

1、内容标准：了解基本语言元素及美术的语言结构。从美术的语言结构入手掌握基本的鉴赏公式。2、教学安排：

课时3】什么是美术作品的艺术语言？第三单元。

1、内容标准：从美术语言的结构入手，具体分析三种艺术表现形式：具象、意象、抽象是怎么回事。

学习目标：具体解决美术鉴赏“是怎么回事”的问题2、教学安排：

课时】走进具象艺术【课时】走进意象艺术？【课时8】走进抽象艺术第四单元。

1、内容标准：运用不同的美术语言，从感性入手进行形式分析，理解作者的表达意图，并对艺术作品进行价值判断。

学习目标：解决美术鉴赏“怎样分析评价”的问题2、教学安排：

课时9】什么是美术作品的艺术美和形式美？【课时10】分析美术作品的创作意图【课时11】美术作品的意义与价值判断。

第二部分：选修模块。

1、内容标准：根据国家课程标准的要求结合我校实际情况以及学生的高考需要特增加本模块内容。

学习目标：介绍我校近几年美术高考情况，介绍高考改卷流程及学生书写面貌对其总成绩的影响，了解基本的书写规律。2、教学安排：

课时12】【课时13】素描基础【课时14】【课时15】硬笔书法基础。

课程实施建议。

一、课程资源。

1、参考人民美术出版社发行的《美术—美术鉴赏》教材，结合学校实际和学生学习状况，适当调整和删。

减教材内容。

2、充分利用现有的多**教学设备，教具、丰富学生的学习体验，提高教学效益和学习效率。二、实施方式。

采用课前预习，教师提出若干问题，由学生思考和上网查询。课上主要由学生展示为主，作业是课堂练习，难度不大，以文字表达和绘画表达相结合，主观性强，注重学生的审美个性培养。三、教\学方法。

1、问题驱动教学：教师依据课程标准和学习内容创设问题情境，设置问题链，引导学生积极探索交流，主动思考分析、解决。

2、先学后教：课前预学**，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。3、重难点学习：对于重难点内容，主要靠教师引导下的学生分析自我达成。

4、合作学习：建立6人小组（自我结合），根据每节课的需要进行讨论、方法分享、互评互助，达成合作。

学习、共同进步的目的。特别是后节节课需要共同查找资料，达成共识，合理分工，共同完成展示作业。

5、自主学习：勇于质疑，善于发现问题，通过独立思考、查阅资料、分析、解决问题，善于类比和反思，查漏补缺，定时完成课内外作业，培养实事求是的科学态度。四、教学反馈。

1、课堂反馈：通过课堂观察、预习交流、提问回答、联系、学生展示等途径及时反馈。2、课后反馈：

通过作业批改、师生对话交流、问卷调查、座谈、课后辅导等途径来反馈。五、拓展提升。

1、根据学习内容标准，在课内可适当延伸，拓展学生学习视野，激发学习热情。2、开发校本课程，分层次开展不同类型的学科活动班，自编讲义和练习。◆课程评价。

一、评价原则：

1、强调评价在促进学生发展方面的作用，不过分强调评价的甄别与选拔功能。

2、采取过程性评价与终结性评价相结合的方式；重视学生在活动、作业、讨论、展示等方面表现的评价，不以书面考试为唯一的评价方式。二、评价内容：平时表现+作业+小组合作成绩。

三、评价方式及结果处理：

1、学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。

2、学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。小组展示课由组间相互评价。3、教师评价：

平时成绩：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出成绩。学期成绩：小组合作展示的共同成绩。3、评价结果处理。

总分为100分，权重如下：

过程性评价占70﹪，期末展示成绩占30﹪，其中学生自评、小组互评、师评分别按3:4:3的比例计算。两者相加以下，分别为a、b、c、d四个等级。

郑州回中高一年级。

2012-2013学年期)

美术课程纲要。

音美组：方占强。

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