小学美术一年级下册《狮子大王》教案。
教学目标：1、知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。
2、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。
3、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。
教学重难点：
教学重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。教学难点：狮子头部特征的表现。
教学准备：多**课件（关于狮子的**、**、艺术作品等）、范画等、表现狮子的。
艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
组织教学：1、师生问好。2、导课。a、猜谜：同学们，喜欢猜谜吗？
今天老师带来一个谜语考考同学们，敢挑战吗？请注意听：（课件出示）将军披头散发，威震非洲老家。
力大气壮如牛，百兽全都怕它。（打一动物）（出示谜底：狮子）
b、同学们，听，狮子来了！（课件——**）听**，说感受。师：你听到狮子的吼声有什么感觉？
生：很害怕威武。因为狮子的叫声很威武，所以我们把狮子叫，称为‘吼’。
谁知道狮子哪些事？”学生纷纷说道：“狮子很凶的”，“狮子生活在森林里，是森林之王”；“不，森林之王是老虎……”
师：“看得出大家对狮子很感兴趣，同学们想不想看看大自然中野生的狮子？（生：想！）下。
面老师就带大家去感受一下狮子的生活，看的时候要注意狮子有哪些特点。”（板书：特点，**录像。）
师：是不是对狮子多了些了解，有什么感受，谁能告诉老师？”师：回答得真棒！看来大家观察得非常仔细！
学生对狮子有了整体感受：狮子属于猫科动物，居住在疏林草原，（树不多，草长长的，便于隐藏和追赶猎物）很少住在森林，以雄狮为中心集体生活，它们平常与同伴合作捕猎。被誉为百兽大王（很凶猛，是最勇敢的食肉动物），是珍贵的保护动物之一（数量很少，不保护我们以后就看不到了）。
”设计意图：创设情景，激发学生学习动力。二、探求新知。
1、了解狮子的外貌特征、生活习性。
师：相信同学们对狮子的生活习性和特点已经有了一定的了解，老师来考考大家。刚才说到狮子喜欢群居的生活，所以在它们的家庭成员中也有狮子爸爸，狮子妈妈和狮子宝宝。
谁最具有狮子大王的气派呢？（学生观察、比较：狮子爸爸！
）为什么？它最突出的特点是什么？（生：脸周围的鬃毛。）（动画演示）
师：对，这叫鬃毛（板书：鬃毛），长长、硬硬的毛，是雄狮最明显的特点。
在狮子一家中，雄狮子身高体壮，力大威猛，还长着鬃毛。所以，我们把雄狮子称为狮子大王。（板书：
大王）。
老师也做了鬃毛，我把它戴上，你们看，我像狮子大王吗？”（教师戴上鬃毛让学生比较）教师这一举动使学生都兴奋地专注于观察，热情地参与到感知活动中来，纷纷说道：“不像。
”师：“为什么？””眼、鼻、嘴不一样。
”师：“眉、眼、鼻、嘴、耳叫五官（板书：五官）。
狮子的五官有什么特点？像什么形状？2、观察、比较，分析狮子大王五官的特点，概括狮子五官的特点，用简单的基本形来概括。
课件——出示**狮子大王、狼和狐狸。我们来比较三个动物的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的大小和形状。小组同学互相说。
学生小组交流概括出狮子五官的特点：吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳圆、鬃毛。师小结：
（师小结：脸型偏长，椭圆形。鼻子大，长梯形或椭圆形；鼻头三角形，黑色；吊眼，三角形；嘴突出，两个圆形，上面有胡须……）
设计意图：引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征，培养观察、分析问题的能力。）3、寻找生活中和艺术作品中的狮子，和大自然的狮子对比五官有什么不同？
师：同学们你们知道艺术家在作品中是怎样表现狮子大王五官特点的吗？【课件：北京故宫门前的铜铸狮子，卢沟桥的石狮子】
师：这是北京故宫门前的铜铸狮子、这是雕刻石狮子。在封建社会里狮子代表权力象征着勇猛力量。狮子一直是守护人们吉祥、平安的象征。
请同学们仔细观察、比较，艺术品中狮子的五官与真实狮子的五官有什么不同？小组同学互相说一说。
通过观察比较学生回答出，眼、鼻、嘴都更大了、牙更尖了、鬃毛更长了……师：课本中的石狮子是不是也这样？想一想，为什么要这样处理？”
学生想了想肯定地说：“看起来更凶猛了……”狮子大王的眼睛比真实的大；嘴巴比真实的大；露出的牙齿更尖利等。
同学们真聪明！艺术作品中表现的狮子的五官比真实的都大，这种表现方法就叫做突出表现。（设计意图：增加美术含量，解决教学难点）
4、看书自学十六页，看一看书中小朋友是用什么方法突出表现狮子五官特点的，作品是用什么材料做成的，是怎样制作的？
书中小朋友的作品有画的、有做的；材料是用彩纸、旧报纸、纸袋子、皱纹纸；制作方法是：先做出狮子的头部再做狮子的五官和鬃毛，然后粘贴。教师展示自己创作的狮子头作品，有绘画形式的、有剪贴、撕贴的。
5、分析狮子鬃毛的制作方法。
小组合作讨论制作鬃毛怎样才能又快又好，看哪个小组能想出好办法，然后向同学们说一说。学生讨论。小组汇报制作鬃毛：
可以把纸折起来剪，也可以撕。这样做节省时间。同学们的办法不错，很棒。
教师演示，快速制作鬃毛的另一种方法。但完成一个狮子大王面具时间较长，一个小朋友做，来不及怎么办？”
学生纷纷说道：”合作完成。”学生纷纷提出建议，明确了合作练习的方法和要求，制作出了一件件狮子大王面具。6、出示作业要求。
作业：以小组合作的形式，用绘画方法或者剪贴、撕贴的方法表现狮子头。要求：
1、学生以小组合作的形式完成作品，小组内成员分工明确各负其责。2、可以画、可以撕、可以贴、可以一边画一边撕贴。3、可以参考书中学生作品、教师的作品、还可以自己创意。
温馨提示：同学们在使用剪刀的时候，不要伤了自己和他人。设计意图：解决制作过程中的难点。三、学生制作；作品展示评价；表演。1、学生创作：【课件****】
教师指导，闪光点及时鼓励，发现不足及时纠正。（设计意图：培养学生动手实践能力）2、学生作业展示、评价。3、表演：【课件：**狮子舞音像】
同学们，今天大家表现得都很好！所有的同学都当选上了今天的狮子大王！大家把作品带在头上或者穿在身上，座位里面的同学，站到桌子旁边，小组长就在前面表演。
看谁扮演的狮子大王最有活力，跳的最好。可以两个小朋友互相对着跳。让我们扮演狮子大王的模样跳起欢乐的狮子舞吧！
四、小结。
今天大家画出了心目中的狮子大王，非常神气，也很漂亮！可是，你们是否知道，虽然狮子大王很威风、很凶猛，也逃不过人类的捕杀，它们中有的种群已经濒临灭绝。所以，让我们一起行动起来，积极宣传，做一名“保护动物，关爱生命”的小使者吧！
人教版小学美术一年级下册《狮子大王》教学设计
狮子大王 教学设计。一 课程名称 狮子大王 二 使用教材 九年制义务教育人美版小学美术教材一年级第二册。三 适用年级 九年制义务教育小学一年级下学期。四 主要教学内容 第八课 狮子大王 第一课时。五 教学设计的指导思想 狮子的形象在我们的生活中常常可以看到，也是孩子们比较熟悉的一种动物，动画片 狮子...
人教版小学美术一年级下册《狮子大王》课堂观察报告
课堂观察报告。狮子大王 是人美版一年级第二册8课，本课属于造型表现领域的内容。狮子是学生熟知的动物形象，他们都知道狮子是自然界中最勇猛的动物。本课通过展示自然界中狮子的形象 各种以狮子为题材的雕塑，了解狮子夸张的造型，引导学生如何用观察比较的方法抓住动物的特征，培养学生观察 设计，分析问题的能力，以...
人教版小学美术一年级下册《狮子大王》课堂实录
狮子大王 教学实录。一 课程名称 狮子大王 二 教学过程 一 运用多 课件，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。1 教师 狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。师 请同学们仔细听，是什么声音？生答。2 师 狮子王辛巴一家今天来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢？师出示课件 图一生答。...