小学一年级语文教案——狮子大王教案。
活动内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《艺术》下册《森林里的故事——狮子大王》活动对象：小学一年级学生活动目标：
1、通过对《狮子大王》的欣赏与形体表现，引发学生对狮子的动态与神情的模仿与表现，初步体验进行曲下风格特点2、学生自由地选择工具和材料，绘画制作狮子大王，培养学生进行充满想象的创作活动重点：
初步感受，理解**形象活动难点：
怎样引导学生进行充满想象的创作活动准备：1、录音机、磁带。
2、创作工具，如：剪刀、彩笔、纸等活动创意：
1、体现自由探索、自主学习、使用交流的教学理念。在整个教学过程中，将学生接受知识的过程转变为能动的参与过程，让学生主动探索，通过唱一唱、听一听、讲一讲、演一。
第1页。演、做一做，从而感受狮子王机智、威猛的**形象。这样，学生在自主探索、自主学习、合作交流中，变学生被动的学习为主动学习。
2、体现创新意识观。在教学中注重培养学生的创新思维和发散性思维。如：
在导入时，运用猜谜语的方式，增强了趣味性，引发学生思考，在讲一讲《狮子大王》的故事时，让学生自己讲故事，然后再表演当中的故事情节，在动手方面，为学生提供“做”的机会，通过自己动手，进一步体会狮子的形象，开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主**，学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
另外，本课的又一个特点，是改变了以信的授课方式，撤掉了学生的课桌，拉近了教师与学生的距离，将更大的活动空间留给了学生，同时，也给了学生一个充分抒发情感、自由想象的空间。活动过程：
一、组织教学，创设情境1、听**进教室，激发情趣。2、导入。
师：小朋友们，表现得真好，所以，老师带你们去森林里去玩玩，去看看。它是谁呢？
老师出一个谜语让大空猜猜：将军披头散发，威镇老家。力大气壮如牛，百兽谁都敬它。
（狮。第2页。子）生：略。
师：对了，小朋友真聪明！我们和狮子朋友一起玩吧（老师带上狮子的头饰）二、唱一唱。
师：听，咱们的狮子朋友高兴得唱起了自己的歌。（教师边唱边做狮子的动作，学生们不由自主的围去老师周围拍手，跟着边唱边跳起来）三、讲一讲、演一演。
师：小朋友们，刚才我们唱了狮子大王神气的歌，你们听过狮子王的故事吗？生：略。
师：你能讲一讲它的故事吗？生：略。
师：讲得真好，这个故事告诉我们什么道理呢？生：略。
师：好！让我们来表演《狮子王》的故事吧！（请小朋友们扮演自己喜欢的动物）
师：我们的狮子朋友为什么会成为森林之王呢？生：略。
四、听一听。
师：小朋友，你们想不想感受狮子朋友当大王时的威严呢？
第3页。生：略。
师：好！让我们一起听听《狮子王进行曲》吧。
请小朋友随着**即兴表演，看谁表演得最像狮子王。）放**《狮子进行曲》
师：小朋友都表演得不错，下面我们比一比谁更了解狮子朋友，好不好？生：略。
五、动动手。
师：你们可以用各种方法来表现出狮子的不同形态，如：做一做、画一画、贴一贴等，比赛现在开始！（老师从中适时指导）
师：小朋友，比赛结束了，老师想请每位小朋友做自己的评委，说一说你的作品怎么样，好在**？不好在**？生：略。
师：刚才我们的每位小朋友都非常公正，都指出了自己的作品好和不好的地方，你们都是好样的，用掌声鼓励自己，（拍手）
师：哎！可是老师有点担心你们会像《龟兔赛跑》里面的兔子一样骄傲。
生：放心吧！老师，我们不会！师：我就等着看你们的行动哦！
师：老师告诉你们一个好消息，我们的狮子朋友邀我们一起。
第4页。参加它的狂欢舞会，你们愿意参加吗？生：略。
师：好吧！就让我们学着狮子朋友的舞步动起来吧！
第5页。
小学一年级语文教案 狮子大王教案
小学一年级语文教案 狮子大王教案。义务教育课程标准实验教科书一年级 艺术 下册 森林里的故事狮子大王 活动对象 小学一年级学生活动目标 1 通过对 狮子大王 的欣赏与形体表现，引发学生对狮子的动态与神情的模仿与表现，初步体验进行曲下风格特点。2 学生自由地选择工具和材料，绘画制作狮子大王，培养学生进...
小学美术一年级下册《狮子大王》教案
小学美术一年级下册 狮子大王 教案。教学目标 1 知识与能力目标 通过本课学习，初步了解如何利用观察 比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。2 过程与方法目标 在观察 欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察 分析 创新能力。3 情感与态度目标 通过画画 做做 演演狮子的形象，引导学生体验...
一年级美术下册第8课狮子大王教案
课题。第8课 狮子大王。学情分析一年级的孩子正处于形象思维非常发达的阶段，他们爱提问，敢动手，因此创设趣味的美术活动形式和提供自由发展的空间更适宜于他们的发展。在本课教学中，创设狮子大王来到孩子们之间的情境，充分调动起学习的兴奋点，再利用幽默的问题和充满童趣的表演，引导孩子们观察 体验，并且大胆的创...