第一单元：温暖的家。
教学内容：我的家我的事情我来做我为家庭添快乐。
教材分析：本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等诶基础构建学习主题，选材普通而又真实，让儿童感到“我的爸爸妈妈就是这样、”“这样的事情我家也发生过”，自然拉近了与儿童的关系，为儿童自觉主动的参与教育活动创造了条件。
学情分析。对儿童来讲，家庭是其成长的摇篮。但是，儿童熟悉家庭，并不真正的了解家庭。随着儿童对家庭的了解和认识必将进一步加深。学校和教师应该给以正确的引导。
单元目标：1 热爱家庭，爱亲敬长。
2 初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。
3 掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
4 尝试用观察、体验等方法进行**活动。
课时安排：10—12课时。
第一课 ：我的家。
活动目标：1、让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的感情。
2、使学生知道父母的一些基本情况。**家庭成员之间的关系，加强对家庭成员的了解。
3、使学生感受温馨和谐的家庭生活氛围。
4、了解家庭成员的角色定位，对家庭的贡献，培养儿童爱亲敬长的道德情感。
活动准备：1、制作的课件。
2、每人准备一张家庭生活照。一张全家福**。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照。
活动时间：2课时。
活动过程：第一课时。
一、导入。谈话引入：同学们，人人都有家。我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？
二、介绍自己的家。
（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的**，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”
2、老师介绍：你们想了解**上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着**介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……
3、老师一边介绍一边把画好的**贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）
4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
二）同桌介绍自己的全家福**。
三）集体交流，请同学上台进行介绍。
三、 我爱我的家人。
1、家庭情况我知道。
教师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？
学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道的多。
2、我的家庭资料本：
四、小结。第二课时。
活动过程：一、 活动：“幸福的家”故事会。
1、教师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢。
2、(出示课件，一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家)教师带领学生看**。
二、 活动小结：
1、教师小结。
2、画一画你在家中最幸福的时刻。
三、延伸：了解家庭成员的生日，了解他们的喜爱。
第二课：我的事情我来做。
活动目标：1、 通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、 自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3、 使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。体谅父母做家务的勤劳与辛苦。
4、 了解常见的家务活动的安全事项，初步掌握一些劳动安全常识。
5、 通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
活动时间：3课时。
活动过程：第一课时。
导言引题：小朋友，你家里有哪些家务活？谁分担的比较多？你能做哪些家务？
一、 选一选。
1、 教师出示几种家务劳**让学生选择。
2、 学生分组交流。
3、 各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并说明原因。
二、 童心故事屋。
1、 听老师讲故事：《自己的事自己做》
2、 想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？
3、 学生交流。
三、 生活传真。
选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。
四、小结。我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐。
第二课时。一、“照镜子”
1、图中小朋友做的事，你会做吗？请在会做的圈中打“★”
2、比一比：看谁做到的事情最多，教师带领全体同学进行鼓励。
3、小组交流：
1）、有哪些事你暂时不会做的？你将怎么办？
2）、你还会做哪些事？
4、教师小结。
二、“练兵场”
1、教师设定操练项目：根据实际情况，设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。
2、学生先讨论一下该怎么做，需要分工的进行分工。
3、请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。
4、评选自理小能手，教师发给自理小能手小红花。
5、请自理小能手讲讲自己的经验和感受。
三、课后延伸。
回家后，请孩子们多去做做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。
第三课时。一、 劳动体会。
1、 教师提问学生回家“做自己力所能及的事情”的体会和收获。
2、 结合学生的回答，教师提出问题：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？
二、“我对爸爸妈妈说”
1、学生针对老师提出的问题在小组内交流讨论。
2、以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。
三、劳动安全小标兵。
1、教师结合实际情况提问：你在劳动中遇到过受伤的情况吗？是怎样受伤的？
2、学生交流。
3、教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应该注意哪些问题。
4、学生自由交流。
5、教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”。
四、教师小结。
第三课我为家庭添欢乐。
活动目标：1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
2、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
3、引导儿童在家庭中听从父母的正确教导，理解父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的矛盾。
活动准备：1、收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
2、调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。
3、结合教科书内容做一张大向日葵的**。
活动时间：3课时。
教学过程：一、家里的“开心果”
1、教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含意。
2、通过了解教科书中小主人公以自己的行动为家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。
二、谁是“开心果’
1、分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。
2、让学生结合自己的家庭情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家庭里的“开心果”。
三、美丽的向日葵。
1、分组交流：自己在家为家人添欢乐的做法。
2、出示向日葵的**，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并添上自己喜欢的颜色。
3、设置情境让学生表演一下是怎样去做的。
1）奶奶病了，躺在床上。
2）妈妈做好了饭，我应该。
3）当妈妈向我提出更高要求的时候，..
4、表扬关心父母长辈做得好的学生，为学生树立学习榜样。
第二课时。一、 为家人过生日。
1、请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。
2、分小组为家里人的节日设计一个庆祝方案，然后在班上交流。
二、 亲身践行。
回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。
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