徐霞客和《徐霞客游记》
一、教学目标：
1、掌握本文重点字词的读音和意义。
2、了解徐霞客生平与贡献，学习徐霞客为求知而探险的科学精神。
3、学习作者围绕中心结构全文的方法，理解写徐霞客父母的内容。
与。文章中心的关系。
二、重点、难点：
重点：了解徐霞客的生平和贡献。
难点：（1）理解写徐霞客父母亲的内容与本文中心的关系。
2）理解《徐霞客游记》的写作过程及重大价值。
三、课时：1课时。
四、教学方法：
以自学为主，通过速读和精读，教师适当点拨，正确引导；结合讨论、分析、归纳，当堂突破重点难点，及时巩固和练习。
五、教学过程：
一）导入：以上我们学习了两篇人物传记，了解了阅读这类文体的一些方法，就是作者在叙述人物生平事迹的基础上，抒发作者的情感。或以叙为主，或叙议结合的写作特点，今天。
我们再来学习另一篇人物传记，巩固一下这些阅读方法，以便更好地阅读和写作。板书课题和作者：18徐霞客和《徐霞客游记》
侯仁之。二）、自学检测：
1、给下列加点的字注音：
卒。中科举。
没落。宦途。
涉猎。羁留。
危垣。杀戮。
散佚。2、根据课文填空：
1）徐霞客名___号末年人。生于___年，卒于___年。他是我国历史上伟大的___家。
2)《徐霞客游记》具有很高的___价值，又具有很高的___价值。
3、结合课题和对本文内容的大致了解，说出本文重点写了哪几个方面？（用一个字概括）
师：明确后板书：写。人。书）
三）自学指导（目标的完成和重点难点的学习）
1、内容与中心：
问：本文写了哪些人？（生答后明确并板书：徐霞客。
其父、母）重点人物抓住了他的什么生平事迹来写的？（生答后明确并板书：出游。
写书）写这些人和事的目的是什么？（生答后明确评价人物，赞扬并学习其精神。）
因此，本文写了徐霞客出外旅游的生活和《徐霞客游记》一书写作的过程和历史价值，评价了他为求知而探险的科学精神。
2、速读课文，理清层次，了解徐霞客的生平和贡献。
找生上黑板总结板演本文结构。（抓住本文中心内容，找出本文是以什么顺序组织按排材料？）
全文共7个自然段，共分三部分。
第一部分（1）点题，介绍徐霞客的名、号、生活朝代、生卒年及历史。
评。价。语言简练、严谨。
第二部分（2---5）重点内容之一，详细介绍了徐霞客的旅游生活，从内容上可分三层。
第一层。2）承上介绍了徐霞客的家庭背景。
第二层。3---4）介绍徐霞客早年出游的情况。
第三层（5）介绍徐霞客自母亲去世后的出游情况。
第三部分（6---7）全文的另一个重点，介绍了《徐霞客游记》一书的写作编印过程和历史价值。
第一层（6）介绍《徐霞客游记》的写作编印过程。
第二层（7）以议论的方式，高度评价了《徐霞客游记》的文学价值和科学价值。
3、精读，理解重点语句，突破难点。
提问：（1）本文的中心人物是徐霞客，为什么用了很多文字写他的父母亲？（讨论后师明确：
徐霞客选择游历的人生道路，完全是凭自己的兴趣和爱好，这种崇高的人生观很大程度上是受了其父母亲的影响，他的父亲有勉而不愿做官。母亲更是从多方面支持和鼓励他。）
2）徐霞客的母亲给了他哪些方面的支持和鼓励？从中可以看出她是怎样的一个人？（讨论后师明确：
母亲从语言上、态度上、行动上来支持和鼓励徐霞客。从中可见她是一个深明大义、胸怀宽广的人）
3）读课文第六段，找出描写徐霞客出游历尽千辛万苦的语句。体会其动词的运用。
霞客出游，主要是依靠徒步跋涉，而他所到之处又多是人迹罕至的地方。登危崖，历绝壁，涉洪流，探洞穴，冒狂风暴雨，行丛林绝径，有时真是出生入死，更常常要忍饥耐寒。至于人事的挫折，如遇盗绝粮的事，那就更不必说了。
”由此可见徐是怎样的一个人？（不畏艰辛，意志坚定，勇于探索，坚持不懈，勤奋刻苦等）
3）朗读最后一段，说一说它在内容和结构上各有什么作用？（内容上，评价《徐》的历史价值；结构上，首尾照应。）
4、总结：统观全文。本文以时间为顺序，列举实例，运用了记叙、描写、议论相结合的表达方式和准确生动的语言，突出了传记类文章的真实性和史料价值。
四）当堂练习。
1、下列词语注音有误的一项是（
a旸岐（y ngq）杀戮（sh l）b涉猎（sh li）散佚（s ny）
c宦途（hu nt）危垣（w ih ng）d踌躇（ch uch）谬误（mi w）
2、下列加点的字解释不正确的一项是（
a羁留（停留。
不以为然（对。
b宦途（做官。
年事渐高（渐渐。
c谬误（错误。
徒步跋涉（翻山越岭。
散佚（散失）无与伦比（相似。
3、读课文第六段，划分层次并分别概括层意。
第一层，从段的开头到“是更加值得重视的”层意：介绍徐在30多年的出游中每天坚持写日记。
第二层，从“没有作过野外考察工作的人”到“坚持写游记”层意：说明徐每天。
坚持写游记非常不容易。
第三层，从“霞客在旅途中以日记体裁”到段尾。层意：介绍徐的日记散佚、收集、整理、刊印成书的经过。
五）布置作业。
给自己身边熟悉的人写一篇传记。如：我的父亲（母亲，爷爷，叔叔……）
要求：1、叙议结合。2、语言准确、生动。3、字数在左右。
六、板书设计。
徐霞客和《徐霞客游记》写。人。
书。徐霞客。
父、母。写作编印。
历史价值。出游）
影响、支持）
艰辛）重大）赞。精神。
人教版语文高一年级《徐霞客游记》教学设计
徐霞客和 徐霞客游记 2 了解徐霞客生平与贡献，学习徐霞客为求知而探险的科学精神。3 学习作者围绕中心结构全文的方法，理解写徐霞客父母的内容。与。文章中心的关系。二 重点 难点 重点 了解徐霞客的生平和贡献。难点 1 理解写徐霞客父母亲的内容与本文中心的关系。2 理解 徐霞客游记 的写作过程及重大价...
五年级语文徐霞客和《徐霞客游记》简介
五年级语文教案。徐霞客 1586 1641 名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明地理学家 旅行家和文学家。他经30年考察撰成的60万字 徐霞客游记 开辟了地理学上系统观察自然 描述自然的新方向 既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华厦风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有...
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