第三课时。一） 主要任务：体会写人记事散文的特点——抓特点，善组材（写人与记事的关系）
二） 小组汇报。
1、 由第4——6小组汇报讨论结果，可局限于一篇，也可三篇都涉及。
2、 教师点拨与总结。
第四课时。一） 主要任务：体会写人记事散文的方法——抓特点，善描摹（写人的方法）
二） 小组汇报。
1、由第7——9小组汇报讨论结果，以文本为例进行具体分析，可局部，可整体。
2、教师点拨与总结。
第五课时。一） 主要任务：体会写人记事散文的情感表达——抓特点，善抒怀（写人的情感倾向）
二） 小组汇报。
1、 由第10——12小组汇报讨论结果，体会情感表达的方式，体会语言特点。
2、 教师点拨与总结。
记念刘和珍君》 夹叙夹议，叙议结合语言犀利，爱憎分明，似匕首投枪。
小狗包弟》 对比衬托，心理描写语言平实真切，叩问细腻感人。
记梁任公先生的一次演讲》 由表及里，卒章显志语言简练，充满敬意。
三） 作业。
写一篇写人记事的文章，运用你学习到的方法。
第六课时。一） 主要任务：作文讲评。
二） 作文指导：综合教材《表达交流》部分。
一、三。写触动心灵的人和事”
写人要凸显个性”
2019 1高一年级语文教案 必修一 第
第三单元整体教学设计。一 单元特点 写人记事散文。二 单元构成 记念刘和珍君鲁迅杂文1926年三一八 小狗包弟巴金散文1980年文革时期。记梁任公先生的一次演讲 梁实秋回忆性散文不详 1922年清华园。1 三位作者均是现代文学大家。2 前两篇背景性太强 记 是一篇时事杂文，彼时彼地彼人，鲁迅出离愤怒...
2019 1高一年级语文教案 必修一 第
第三单元整体教学设计。一 单元特点 写人记事散文。二 单元构成 记念刘和珍君鲁迅杂文1926年三一八 小狗包弟巴金散文1980年文革时期。记梁任公先生的一次演讲 梁实秋回忆性散文不详 1922年清华园。1 三位作者均是现代文学大家。2 前两篇背景性太强 记 是一篇时事杂文，彼时彼地彼人，鲁迅出离愤怒...
2019 1高一年级语文教案 必修一 第三单元
第三单元整体教学设计。一 单元特点 写人记事散文。二 单元构成 记念刘和珍君鲁迅杂文1926年三一八 小狗包弟巴金散文1980年文革时期。记梁任公先生的一次演讲 梁实秋回忆性散文不详 1922年清华园。1 三位作者均是现代文学大家。2 前两篇背景性太强 记 是一篇时事杂文，彼时彼地彼人，鲁迅出离愤怒...