2019 1高一年级语文教案 必修一 第

发布 2023-03-28 13:08:28 阅读 9078

第三单元整体教学设计。

一、 单元特点:写人记事散文。

二、 单元构成:

记念刘和珍君鲁迅杂文2024年三一八**。

小狗包弟巴金散文2024年文革时期。

记梁任公先生的一次演讲》 梁实秋回忆性散文不详 2024年清华园。

1、 三位作者均是现代文学大家。

2、 前两篇背景性太强:《记》是一篇时事杂文,彼时彼地彼人,鲁迅出离愤怒的长歌;《小》是巴金晚年反省之作,岁月的沉淀,物是人非的寂寥,良心的拷问,很难真切的把握那个年代那个人的那个想法,只是粗浅地看到人性的探问。传统意义上的文本处理,势必要在背景上下些功夫,故而牵强附会地把握文章的情感。

3、 《记梁任公》,还算轻松,写人记事也非常典型而规矩,学生理解、效仿较为容易。

三、 单元教学目标(教材)

1、 透过对人与事的描写,仔细揣摩人物的言行、心理,体察人物的个性、情操;

2、 体会作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价,如何在叙事中表现或隐或显的情

感倾向。四、 阅读方法(教材)

圈点批注法(哪些地方最能触动你的心灵,哪些地方让你过目不忘,想想这是为什么)

五、 课时安排:6课时。

六、 整体设计。

第一课时。一) 主要任务:读三篇文本。

二) 阅读要求:

1、 画出你认为需要自己掌握的字词。

2、 圈点标注:哪些地方最能触动你的心灵,哪些地方让你过目不忘,想想这是为什么。

铅笔勾画,写旁批。

三) 小组作业:

第一小组:负责整理三篇文章字词。

第二小组:负责查找三位大家的相关资料(幻灯片)

第三小组:负责查找三篇文章的背景资料(幻灯片)

第二课时。一) 主要任务:基础知识、背景资料处理。

由三个小组先后汇报,带领全班同学进行梳理,教师帮助删繁就简。

二) 小组交流。

第四——六小组:这三篇文章重点写谁?人物的特点是什么?文章选取了最能表现人物特点和文章主题的材料有哪些?

第七——九小组:这三篇文章在写人物的时候综合运用了多种写作方法,有哪些,结合文本具体分析。

第十——十二小组:三篇文章的情感是如何表达的?语言有哪些特色?

第三课时。一) 主要任务:体会写人记事散文的特点——抓特点,善组材(写人与记事的关系)

二) 小组汇报。

1、 由第4——6小组汇报讨论结果,可局限于一篇,也可三篇都涉及。

2、 教师点拨与总结。

第四课时。一) 主要任务:体会写人记事散文的方法——抓特点,善描摹(写人的方法)

二) 小组汇报。

1、由第7——9小组汇报讨论结果,以文本为例进行具体分析,可局部,可整体。

2、教师点拨与总结。

第五课时。一) 主要任务:体会写人记事散文的情感表达——抓特点,善抒怀(写人的情感倾向)

二) 小组汇报。

1、 由第10——12小组汇报讨论结果,体会情感表达的方式,体会语言特点。

2、 教师点拨与总结。

记念刘和珍君》 夹叙夹议,叙议结合语言犀利,爱憎分明,似匕首投枪。

小狗包弟》 对比衬托,心理描写语言平实真切,叩问细腻感人。

记梁任公先生的一次演讲》 由表及里,卒章显志语言简练,充满敬意。

三) 作业。

写一篇写人记事的文章,运用你学习到的方法。

第六课时。一) 主要任务:作文讲评。

二) 作文指导:综合教材《表达交流》部分。

一、三。写触动心灵的人和事”

写人要凸显个性”

2019 1高一年级语文教案 必修一 第

第三单元整体教学设计。一 单元特点 写人记事散文。二 单元构成 记念刘和珍君鲁迅杂文1926年三一八 小狗包弟巴金散文1980年文革时期。记梁任公先生的一次演讲 梁实秋回忆性散文不详 1922年清华园。1 三位作者均是现代文学大家。2 前两篇背景性太强 记 是一篇时事杂文,彼时彼地彼人,鲁迅出离愤怒...

2019 1高一年级语文教案 必修一 第三单元

第三单元整体教学设计。一 单元特点 写人记事散文。二 单元构成 记念刘和珍君鲁迅杂文1926年三一八 小狗包弟巴金散文1980年文革时期。记梁任公先生的一次演讲 梁实秋回忆性散文不详 1922年清华园。1 三位作者均是现代文学大家。2 前两篇背景性太强 记 是一篇时事杂文,彼时彼地彼人,鲁迅出离愤怒...

2019 1高一年级语文教案 必修一 第三单元

第三课时。一 主要任务 体会写人记事散文的特点 抓特点,善组材 写人与记事的关系 二 小组汇报。1 由第4 6小组汇报讨论结果,可局限于一篇,也可三篇都涉及。2 教师点拨与总结。第四课时。一 主要任务 体会写人记事散文的方法 抓特点,善描摹 写人的方法 二 小组汇报。1 由第7 9小组汇报讨论结果,...