小学语文一年级：识字3《菜园里》教学案例。
看，茄子穿着紫色的袍子带刺的黄瓜，多新鲜啊。
白菜最有营养了，我们全家都爱吃老师，让我来。
老师，我。孩子们高高举起的小手，跃跃欲试的神情，情不自禁的话语，天真烂漫的指点老师娓娓动听的描述，循循善诱的点评这一切的一切，都是在上课，上语文课。一堂利用情境，借助实物认识萝、卜、豆角、菜等14个汉字的识字课。
课上，老师的讲桌成了蔬菜摊。农村小朋友对这些蔬菜最熟悉不过了！老师问：
这些蔬菜长什么样？它们有什么特点？你喜欢哪种蔬菜？
然后引导学生观察蔬菜，再交流汇报。老师适时把名片放到每种水果的上边，学生对照蔬菜与名片上的汉字认读。教室里热闹非凡，学生兴趣盎然，不但很快记住汉字，理解课文也很生动、详尽。
孩子们争先恐后，整堂课都沉浸在快乐之中。
这就是一年级的识字课，鲜活、灵活，没有了桌椅的约束，没有了正襟危坐，没有了教师板着面孔上课，孩子们活动在自由的时空里，飞扬着自主学习的激情，享受着自我表现的喜悦。老师呢？抛开。
了教参的限制，融入了课堂，融入到了孩子们中间，与孩子们一起创造着五彩缤纷的童年生活，书写着快乐的教育诗篇。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣为学生创设丰富多彩的教学情境。享受语文，快乐语文这正是我们最期待，最想看到。让课堂成为师生交往，共同发展的互动舞台，成为真正的学习共同体，变成孩子们的快乐天堂。
小学一年级识字 二 3 菜园里
一年级识字 二 3.菜园里。教学目标。1 认识14个生字，会写 卜 又 心 风 豆 五个字。认识偏旁 风字旁 和笔画 卧钩 2 能正确 流利地朗读儿歌。3 认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教学重 难点。认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确 流利地朗读课文。教学过程。第一课时。一 依据...
一年级语文《菜园里》教学设计
教学目标。认识 个生字，会写 个字。认识 种笔画卧勾和 个偏旁风字框。能正确 流利地朗读课文。认识一些蔬菜，了解它们的特点。教学重难点 识字 写字。教学过程 一 激趣导入。1 猜谜语。过度 小朋友真聪明！猜出它们是什么了。而且知道这些都是蔬菜。真棒！出示课件 菜园里 2 今天我们就一起去农民伯伯的菜...
一年级语文《菜园里》教学设计
菜园里。教学内容。人教版一年级语文上册94 95页。教学目标。1 知识与能力。会写 卜 又 心 风 4个字，认识一个新笔画卧钩。正确 流利地朗读课文，练习背诵课文，能认识几种蔬菜并知道它们的特点。2 过程与方法。结合理解课文，通过多种形式的练习，抓住重点词句，读中巩固，借助现代多 技术，增强学生对课...