上课时间。
课题。知识目标。
教学目标。能力目标情感目标。
教学重点教学难点。
识字1观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
第周第节。月日。
观察，诵读。
体会春天的美好，热爱大自然的情感。
观察图画，看懂图意对照图画理解句群意思。
教学环节。一、复习。二、指导看图。
教学内容。出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？
1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音，读后检查。
3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。
二次备课。三、学习纯拼。
音句群。四、**结合，理解全文意思。五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？
2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。
句：“春天来了，。”词：
柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）
识字1作业设计：
板书设计。柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣。
课后反思。上课时间。
课题。识字1
知识目标。教学目标。
能力目标情感目标。
教学重点教学难点。
能主动积累有关春天的词语。
第周第节。月日。
学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
能主动积累有关春天的词语。识字、写字、朗读课文。
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
教学环节。一、复习检查。
二、认识种笔。
画和本课的5个生字。
教学内容。1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。1、学习新笔画横折提。
1）进一步理解万的意思，口头组词。（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐。
1）用齐口头组词。
2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
二次备课。三、学生反复。
练习，并用**车检查本课的生字的笔画、笔顺。四、背诵课文。
1、指导背诵2、独立背诵。
识字1板书设计。
作业设计：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）
冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）
课后反思。上课时间。
课题。2、春雨的色彩。
第周第节。月日。
知识目标。正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
教学目标能力目标情感目标。
有主动积累词语的意识。
感受春雨给大地带来的变化。
教学重点教学难点。
正确流利地朗读课文。
正确、流利地朗读课文，感受春天。
教学内容。二次备课。
教学环节。一、创设。
情境，朗读感悟。
1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨的声音呢？（学生读句）
3、瞧！田野里飞来一群小鸟，（出示挂。
图）这群小鸟在干什么呢？（他们在争论。
一个有趣的问题）
、你从**看出来的？齐读第二段。
、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同。
学争论过问题？怎么争论的？
、小组合作，借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。
角色表演。指名上台表演（戴头饰）
、插入想象，同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨。
引导**。吧！春雨到底是什么颜色的？（学生回答后，听录音总结---春雨姐姐的。
话：亲爱的小朋友们，我本身是无色、透明的，但能给大地带来万紫千红感情朗读全文。
2、春雨的色彩。
板书设计。课后反思。
作业设计：积累练习。
从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记。
课题。2、春雨的色彩。
知识目标。上课时间月日。
第周第节。认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
正确流利地朗读课文。
感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。
教学目标能力目标情感目标。
教学重点教学难点。
认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。
教学内容。1、**车认读生字词。2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。
3、读一读书上“读读说说”中的词语。4、任意选择生字，分小组互相组词。
1、小组内分角色朗读课文，练习表演。2、男女同学和教师一起分角色表演。1、出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这些字。
（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？学生示范写，评议。
2、展示学生作品，点评。画一幅画，展现春雨的色彩。课外实践。
（课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结果画出来，跟大家交流。
）2、春雨的色彩红、绿。
作业设计：1、找找描写春雨的诗歌，读读背背。2、写字练习。
二次备课。教学环节㈠、复习。
导入。二）朗读课文，分角色表演。
、表演唱歌曲《小雨沙沙》㈣、指导写字。
、扩展练习。
板书设计。课后反思。
上课时间。课题。
知识目标。教学目标。
能力目标情感目标。
教学重点教学难点。
1、柳树醒了。
认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。正确朗读课文，学习背诵识字、朗读课文。
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
月日。第周第节。
认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。正确朗读课文，学习背诵。
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
教学内容。二次备课。
教学环节。一）激趣，1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”
字，说说你看见这个字想到什么？
引入新课。2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一。
幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什。
么？（感受春天大地复苏的情景）。
二）初读，1.同学们，春天来了，到处都是春天的气。
了解短文息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在。
唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学。
们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。
2．出示字词卡片，反馈读音。
3．分节读文，了解内容。
三)巩固生1．看板书再读词。
2．指导书写。字，写好字。
1柳树醒了作业设计：1、背诵课文。春雷说话柳树醒了2、写好“说、话”两个春雨洗澡柳枝软了字。春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了。
柳树玩耍小朋友长高了。
课后反思。板书设计。
课题。知识目标。
教学目标。能力目标情感目标。
教学重点教学难点。
1、柳树醒了。
上课时间月日。
第周第节。1．复习本课生字、词语，背诵课文。2．写好“朋、友、春、高”四个汉字。识字、写字、朗读课文。
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
1．复习本课生字、词语，背诵课文。
2．写好“朋、友、春、高”四个汉字。在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
教学内容。二次备课。
教学环节(一)复习。
1．**车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍。
2．完成课后说一说。
3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)
1、出示带又生字的句子，指名读。教师了。
解学生读长句子的情况，及认读生字的情。
二)朗读质疑。
况。2、读生字，给生字扩词。
3、小组互相帮助，牢记生字。
你还有哪些字不太认识吗？快和小组。
同学交流，看看别人有什么好办法记住它。
1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
2、小组内提出不懂的词句或问题，互助。
三）读背课。
解决。文动。
3、全班交流讨论各小组没有解决的问题。
4、齐读课文。
指名分小节朗读课文，学生齐背。
四）指导写。
1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。
字。2、教师范写。
3、学生书写，师生评议。
2、柳树醒了。
春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了。
课后反思。作业设计：写字练习。
板书设计。
一年级下学期识字
一年级下学期识字 二 组词。1.洗洗手洗衣服冲洗洗澡洗衣机洗脸。2.认认真认识认为认可 3.扫扫地打扫清扫扫把 4.真真好真实真的真棒认真。5.父父亲父母父子父女父爱。6.母母亲母鸡母子母女母爱 7.爸爸爸。8.全全身全国全体全家全校全部 9.关关门关爱关心关系开关关怀关掉关灯。10.写写字默写写完...
整理小学一年级语文教案 下学期识字学词学句一
句一。教案示例教学目标 1 看懂图画内容，能通过观察画面，加深对句子的理解。培养我们热爱新生活的感情。2 学会生字新词，了解有关形声字的知识。3 能正确 流利地朗读句子。第一课时教学过程。一 导入新课。出示投影 新农村景象 l 请同学们仔细观察，这是什么地方，图上都有什么？按一定顺序 2 请学生描述...
一年级下学期语文1 4教案
识字 1 一 教材简析。本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引入进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。教材上还配有一幅根据词语意思的插图，描绘出鲜花盛开 莺歌燕舞 小河流水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。教材在课后练习中，通过学...