识字 1
一、教材简析。
本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引入进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
教材上还配有一幅根据词语意思的插图，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。
教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，提醒学生注意在生活中学语文用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。
二、学习目标。
1、认识“万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读韵文，感受春天的美好。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
三、学习重难点。
1、重点：认识本课的生字，会写“万、丁”等5个字。
2、难点：“舞”的字形。
四、课时安排：1课时。
五、教学过程。
（一）创设情境，激趣导入。
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，愿意和他交朋友的同学热情地喊喊他吧！(出示燕子图)
2、你们看，他正一边飞一边张着小嘴唱歌呢！我们来听听吧！
**《春天在**》歌曲，师述：“春天来了，快让我们一齐走进美丽的春天吧！你们愿意接受他的邀请吗？那咱们就一起走进美丽的春天吧！
二）初读韵文，识字写字 ，1、欣赏春景图，练习说话。
(出示春景图)你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美的花送给你。 (指名说，将花送给学生)
2、初读韵文，识字写字。
1）小朋友说得真美，想知道小燕子是怎么说的吗？
自由读韵文，要求：读准字音，遇到生字多读几遍。
2）听着大家读课文，小燕子又想把花送给小朋友了，不过他要送给读得最认真的人，那我们就来进行一次“识字写字大考验”吧！
a、出示带拼音的生字，指名读，齐读。
b、出示带拼音的词语，分小组合作学习。
要求：互相提醒字音，说说自己的记字方法。
c、小组汇报读，师生评议。 ’
d、交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。
冰”字就是两点水加一个水字。
百”字就是一横加一个白字。
齐”字就是乙个文字加上一撇一竖。
e、出示不带拼音的词语，全班汇报读。
三）理解韵文，领略春天。
经过了“识字大考验”，不少小朋友得到了小燕子的礼物，你们还想得到吗？就让我们一起进入“朗读大擂台”吧！
1、分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒；共同努力。
2、以小组为单位进行朗读比赛。
小组比赛读时，教师也参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。
3、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。
经过“朗读大擂台”，我们又来到了“智慧图”面前，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方？
(出示春景图，让学生将词语贴在图中相应的地方)
4、看图引导背诵。
指名背，全班伴乐齐诵全文。
四）实践活动
去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。（寻找春天，放在春天真正来临时完成，先画一张自己在生活中积累的春天。）
1、柳树醒了。
一、教材简析。
这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。
课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。
在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。
二、学习目标。
1、认识“醒”、“雷”等8个生字，会写“话”、“说”等6个字。
2、正确朗读课文，背诵课文。
3、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。
三、教学重难点。
1、重点：认识8个生字，会写6个字，正确朗读课文背诵课文。
2、难点：书写合体字。
四、课时安排：2课时。
第一课时。展示作品，导入新课。
1、分小组展示春天的图画。
2、全班交流，通过展示台展示优秀作品。
3、教师参与，调动气氛：
师：老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗？
(出示课文中的插图)
你们看到了什么？(学生自由说)
4、板书课题：柳树醒了。(学生读题，认读“醒”字，说说打算怎样记住这个字。)
初读课文，整体感知。
1、听老师配乐读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。
[板书：春雷(闪电) 春雨春风春燕]
2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。
合作识字。1、学生在文中用彩色笔涂了生字，读一读。
2、同桌对读，互相正音。
3、交流：哪个生字最难记？给小朋友提个醒。并齐读两次。
再练习读课文。
要求学生把课文读正确读流利。（班内学生参差较严重，需多点练习时间）
指导写字。1、出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。
2、教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。
3、学生书写，师生评议。
第二课时。复习导入。
1、自由读一读课文，再现课文中的生字。
2、**车认生字。
3、读课后“我会读”中的词语。
细读课文，指导朗读。
1、你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。
(根据学生的回答依次学习相应的小节)
2、学习第一节。
a、指名读。
b、想像：春雷会跟柳树说些什么话呢？
c、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧！
d、用自己喜欢的方式读第一节。
e、指名读，评议。
f、比赛读，评选“朗读高手”。
3、学习第二节。
a、指名读。
b、教师板画柳树。
c、愿意上台画一画柔软的柳枝吗？
d、你们觉得应该怎样读这一小节呢？ ’
e、比赛读，指导读。
4、学习第。
三、四节。a、**声中，教师引读第。
三、四节课文。
你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——(生读) “春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着——(生读)。
b、春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？请哪位小画家上来画一画吧！
c、让学生带着想象好好地读一读课文。
d、小组汇报读。
5、学习第五节。
a、醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢？请你们找一找读一读吧！（生练习读）
b、指名读，评议。
c、全班读。
读背课文。1、指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。
2、会背课文的站起来，齐背课文。
实践活动。仿照课文续编诗句，再说一说。
如，春天跟——说话了，说着说着。
扩展活动。1、贺知章曾写过一首诗《咏柳》，有同学会背吗？
2、出示挂图，再一次欣赏春天的风光。（学生说一说，在春天里，还有什么醒了？）
2 春雨的色彩。
一、教材简析。
春雨是无色的，却带给我们五彩缤纷的世界。
课文以童话的形式，通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色彩。
二、学习目标。
1、认识“线”、“论”等11个生字，会写“红”、“绿”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。 ’
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
三、教学重难点：
1、重点：认识11个生字，会写6个字；能正确、流利地朗读课文。
2、难点：“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。
四、课时安排：2课时。
第一课时。看图激趣，引入课题
1、出示课文挂图，说说自己从图上看到了什么，并用最美的语言说给大家听。
2、师：是啊！这里的春天，正春雨绵绵。今天，我们又将学习一篇描写春天的课文——《春雨的色彩》。(板书课题，全班齐读课题)
初读课文，整体感知
学生自由读课文，注意读准字音。
开展游戏活动，学习字词。
1、出示带拼音的词语。
(自由读，各小组在组长带领下分组朗读)
2、出示本课11个生字，全班各个小组轮流读。
3、识字小擂台。
选一名“识字大王”读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。
4、游戏猜字
a、皇帝要穿新衣，**搬来织布机，可缺了一样东西？(线)
b、春雨落在树林前。(淋)
c、动作表演：滴管滴水(滴)；洒水壶浇水(洒)。
5、检查巩固；全班快速读字词卡片。
再次练习读课文。
要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小朋友，比一比哪个小组最捧——都会读。
指导写字 ，1、出示“我会写”中的生字。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字。 ’
2、学生示范写，评议。
3、师重点给学生范写“绿”字。
4、学生练习写字。
5、展示学生作品，点评。
第二课时。复习导入
1、**车读生字词。
2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。
3、读一读书上“读读说说”中的词语。
4、任意选择生字；分小组互相组词。
创设情境，朗读感悟
1、自由大声读课文，要求：正确流利。
2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？(学生读句)听！春雨的声音(读词句)。
3、瞧！田野里，飞来一群小鸟。(出示挂图：三只鸟儿在田野中)这群小鸟在干什么呢？(它们在争论一个有趣的问题。)
a、你从**看出来的？齐读第二段。
b、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？(指名答)
结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。这一群鸟儿在争论什么问题？
4、小燕子是怎么说的？(指名用书上的句子回答)小燕子认为春雨是什么颜色的？[板书：绿]小燕子为什么认为春雨是绿色的？(看图说：草地变绿、柳。
枝变绿)引读小燕子说的话。
小结：春雨沙沙，给大地带来了一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵，你们说，春雨美吗？
美美地朗读第三段。(指名读，男女读)
小组合作，角色表演（学习第。
四、五段）1、回忆学习上一段时老师提的问题，请四人小组合作，一人问，三人答。(看图说：桃花、杜鹃花变红)[板书：红]注意观察。引读小麻雀说的话，指导读出争论的语气。
3、找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴)，感悟用词之美，指导朗读2-5段。
4、找朋友练习表演读。
5、选一组表演读，鼓励。
一年级下学期教案
教案。看图学词学句。1 学校教室。教学内容 学习本课六个词，两个句子和十五个生字。学习句式 这是 那是 教学要求 1 学会本课生字新词 既能正确理解词义，会读，会写，会打指语，会看口形学习使用。学习新音节 su 认识木字旁。2 正确观察图画，理解句子的意思。3 学习用 这是什么 那是什么 的句式陈述...
一年级下学期教案
教学工作计划。2013 2014年第 2学期一年级语文科 2013年2月25日。1 学生学习本学基本情况分析 包括学生学习的兴趣 态度 习惯 方法，学习成绩及知识基础，能力水平，学习个性发展等 通过半年的学习，孩子们对于文已经有了浓厚的兴趣，学习态度比较端正，掌握了一定的语文基础知识。本册着力于让学...
一年级下学期语文
期中试卷 北师大版 班级 姓名 打印人 黄凤娟时间 2008 4 28一 看拼音写词语。16分 hu n q ng j n ni n j n y nng m n sh ng y nt iji m ng zi mi n b o二 连一连，找朋友。8分 纪边温暖的节日旁念快乐的阳光摇浪粉红的梨花波篮雪白...