义津中心学校。
2015～2016学年度第二学期一年级口语交际教学计划。
教师：都春莲。
一、学生情况分析。
本班学生大多来自农村。经过一学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的学习兴趣较浓，对基础知识掌握较好。一部分孩子的语言表达能力较强，但另一部分孩子的语言表达能力较弱，说不完整话，仍然需要老师指导和训练。
因为家庭教育的差异，学生的行为习惯和知识基础相差较大，给老师的教学和管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，整体看，这些学生身上虽然在卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，相信在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，也为进入二年级打下良好的基础。
一年级学生由于受生活环境和语言环境的影响，一些孩子胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯，表达过程中，容易受干扰、无意中断；不能认真听他人表达。因此，教师在充分了解低年级学生的心理现状的情况下，从营造氛围、传授方法、多种评价使学生从想说到会说直到乐于说，以培养其语言表达能力。
二、目标。1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。
5．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
三、教学措施。
1. 立足学生实际，让每一个学生有话可说。
2. 创设交际情境，让每一个学生有话乐说，适时地创设问题情境、生活情境、交际情境。
3. 借助图画，引导学生有序说话。
4.创设和平宽容的说话环境，让孩子敢说。
四、进度安排。
一年级口语交际题目 一年级口语交际
二年级口语交际题目。1 说说你在家里都会做些什么？2 你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？3 你喜欢哪个季节？为什么？4 看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。5 说说我的前面是。后面是。左面是。右面是。6 看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？7 你会用纸片拼什么？怎样拼？...
一年级口语交际题目 一年级口语交际
二年级口语交际题目。1 说说你在家里都会做些什么？2 你做过哪些游戏，你觉得什么游戏最有趣？3 你喜欢哪个季节？为什么？4 看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。5 说说我的前面是。后面是。左面是。右面是。6 看到有同学在草坪里玩，你觉得这样做对吗？你会对他们说些什么呢？7 你会用纸片拼什么？怎样拼？...
一年级口语交际教学设计
教学内容 有趣的游戏。教学目的 1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3养成 大胆 大方 大声 用普通话说话的习惯。教学过程。一 激趣导入，出示课件。提问 同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游...