陕柴小学秋文军。
计算是数学的重要组成部分，是本学期的学习重点。要求学生在计算方面达到“熟练”、“正确”、“会”三个层次。因而，对小学生计算能力的培养反思如下：
一、培养口算能力，注重训练质量。
培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。在教学中，主要做到：1、每堂课上安排口算训练。
在授课之前，结合教学内容和学生实际，利用3至5分钟时间，进行口算练习。这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。2、变换方式训练。
如：听算训练、视算训练、抢答、“**车”等。不仅能够提高学生的口算水平，而且有助于融洽学生之间关系。
3、鼓励学生参加必要的社会实践。如：让学生随父母上街采购物品时，帮助家长口算钱数，不但能培养学生口算的能力，并能激发、培养学生学习数学的兴趣。
二、提倡算法多样化，激发学生潜能
算法多样化就是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算。它不仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。它能使学生在计算中得到成功的愉悦，而且能使不同层次学生学到不同的数学。
三、培养良好习惯，提升计算实效。
要提高学生的计算能力，必须重视良好的计算习惯的培养。1、使学生养成认真校对的习惯。要求学生对于所抄写下来的题目都进行认真校对细到数字、符号，不错不漏。
2、使学生养成审题的习惯。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。3、使学生养成仔细计算、规范书写的习惯。
要求学生书写工整、格式正确、字迹端正、做到不潦草，不涂改，保持作业整齐美观。4、使学生养成估算和自觉验算的习惯。交给他们验算和估算的方法，并将验算作为计算过程的一个重要环节进行严格要求，提倡利用估算进行检验答案的正确性。
5、使学生养成相互检查的习惯。要求学生在作业完成后，在做好自查的基础上，对作业进行互查，然后上交学习小组长复查，对于出现的问题随时指出，帮组分析错误原因，及时纠正，对于普遍或典型问题，及时统计、汇总、上报，进行统一分析讲。这样不但有利于培养学生协作意识，更能让学生掌握知识，进而逐步养成良好的计算习惯和计算能力。
总之，培养学生的计算能力，只要认真钻研教材，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力培养一定能取得实效。
一年级数学口算能力的教学反思
一年级的孩子主要是计算20以内数的加法。口算在日常生活和实践中具有很强的应用性。同时，口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性 逻辑性和准确性。在教学中我发现对于一些入学前经过某些计算强化学习的学生来说，问题不大，但对于另一些孩子，他们的正确率和速度都不理想。因此，在小学数学教学中必须...
小学一年级学生口算能力的培养
名师带教活动 市一小曾琳玲指导者 田静。我第一次担任小学数学一年级的教学任务。对一年级学生来说，这是学习数学一个崭新的开始，我也深感这个特殊阶段自己身上的使命。首先，我就对数学课程标准精心的学习领会，标准明确指出 培养学生计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算 估算和简便运算的基础，也是计算能...
如何培养一年级学生的口算能力
作者 汉玉梅。都市家教 上半月 2015年第04期。摘要 一年级是打好口算基础的重要时期，一年级口算教学，将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成。因此，培养一年级学生的口算能力非常重要。在教学中，教师通过多方位训练可提高学生口算的速度和准确度。关键词 一年级学生 口算能力 培养。口算教学在小学数学...