（5）请给第一幅图起个名字---以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：
1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
2）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
3）推选故事大王。
六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
第二课时。一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？
二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图。
1）同学们你是哪个国家的人？
2）我们的国家叫什么名字？
3）谁愿意我们国家的名字写给大家吗？
4）你愿意把这些字教给大家吗？
三、说一说**上你还还看到了什么？你知道这里吗？
1、可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，**上的建筑是天安门。
四、教学生说说，检查学习情况。
五、课堂小结：表扬表现好的同学。
板书设计：第三课时。
一、谈话导入新课。
同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、****，让学生欣赏**。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思。
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。
四、课堂小结。
第四课时。一、复习导入新课。
1、指名说说上节课你有什么收获？
二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？
教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结：
同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
板书设计：第一单元识字。
天地人。教学目标：
1．会认天地人你我他6个生字。
2．正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备：生字卡片，相关的课件。
教法：培优辅差。
学法：小组合作。
教学课时：2课时。
第一课时。一、谈话导入。
从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦！老师真为你们高兴！现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！
二、观察图画，揭示课题。
1．看图说话，分别出示天地人你我他的**。
2．指名读：谁能读读？你是怎么认识这几个字的？
3．结合具体实例，引导学生理解里。
三、**结合，学习生字。
1．**结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。
2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1．学生自由读生字，同桌交流。
2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？
3．读一读。出示6个生字，指名读、**车读，全班齐读。
五、认识生字。
1．出示表示相应文字的**，提问谁能说说这是什么？能做什么？
六、认识田字格，指导书写一。
1．认识田字格。
2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4．指导书写-。
教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
七、布置作业。
1．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。
2、学写本课生字。
第二课时。一、巩固生字。
1．我会认。
变序抽取字卡，学生**车读，全班齐读。
做找朋友游戏。
2．我会记。
你是怎么记住这些字的？
全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3．我会用。
摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？
三、指导书写天''人。
1．观察课本中田字格里的范字。
2．说一说：通过观察，你发现了什么？(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。
4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
5．讲评：讲评后，学生继续练写。
四、课堂小结。
板书设计：金木水火土。
教学目标：1、认识本课生字，会写。
一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，**结合，初步感受课文的意境。
识字一。教材简析：
本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。
本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。
教学目标：1.认识40个生字，会写17个生字。
2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、10种笔画。
3.会按笔顺在田字格中正确书写。
4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。教学重点：
1.认识40个生字，会写17个生字。
2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、10种笔画。
3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
课时安排。1.《天地人1课时。
2.《金木水火土》……2课时。
3.《口耳目》2课时。
4.《日月水火》2课时。
5.《对韵歌》2课时口语交际1课时快乐读书吧1课时。
语文园地一2课时。
2.金木水火土。
教学目标：1、认识本课生字，会写。
一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，**结合，初步感受课文的意境。
教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。课时安排：2课时。
第一课时。一、复习导入。
二、观察图画，揭示课题。
1、看图说话。
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
3、指名读课题：谁能读读课题？你是怎么认识这几个字的？
4、结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读课文，学习生字。
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？
3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、**车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），**车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟。
1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
五、当堂训练，指导书写本课生字。
六、布置作业。
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
第二课时。一、巩固生字。
1、我会认。
变序抽取字卡，学生**车读，全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的？全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文。
1．全班齐读课文两遍。
2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么？(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。
5、讲评：讲评后，学生继续练写。
四、课堂小结。
五、作业布置。
板书设计：3.口耳目。
教学目标：1．认识“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字。
2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
3.复习巩固7个生字，会写4个生字并认识“
一年级识字一第一单元复习
一年级上册识字一第一单元复习。一 要求会写的字 会观察 会定点 会说每一笔的起笔 行笔 收笔，会写 一二三十木禾上下土个八入大天。二 要求会认的字识字 一 音 形 扩词 1 去里四五六七 十。2 口耳目羊鸟兔日月火竹。3 沙发报纸台灯电视晚送果笑也。4 打球拔拍跳高跑步足响课真身体。三 要求掌握的新...
一年级识字1单元教案
识字 1 教学目标 1 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。2 通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。教学重点难点 识字 写字 朗读。教学具准备 1 生字卡片。2 实物投影仪。教学时数 2课时。第一课时。一 游戏导入。教师 小朋友们，你们会数数吗？我们先来做...
一年级语文第一单元识字试题
一年级语文练习试题。学校 班级 姓名 一 连一连。他她它。二 加一加。1 木 加一笔变成 加两笔变成。2 二 加一笔变成 加两笔变成。3 日 加一笔变成 加两笔变成。4 人 加一笔变成 加两笔变成。5 口 加两笔可以变成 三 写一写。例 看看 看一看 1 说说2 听听。3 想想4 数数。5 读读6 ...