识字一 6、静夜思。
第1课时 教学内容】
6、静夜思。
教学目标】1、会正确、流利地朗诵古诗，会认读生字，会书写“目、耳”。
2、会通过看图帮助理解诗句，体会当时的思乡意境，在此基础上有感情地吟诵古诗。
3、初步学会由看到而联想到，进行想像能力的培养。
教学重点】朗读、背诵古诗和认字。
教学难点】朗读、背诵古诗和认字。
教具学具准备】
录音机，《思乡曲》**磁带，多**课件，书中插图。
教学过程】一、创设情景、提出问题。
一、揭题、激发兴趣。
1、小朋友，你们听说过这首古诗吗？（大部分都说会背）
2、齐读。3、那么你们知道这首诗写的是什么事吗？举手表示。想不想每个人都会背这首诗，会讲这首诗的故事？
二、分层教学。
1、提出要求：（1）已经会读会背的学生找学习伙伴开展竞赛，看谁读得准，背得好。
2）不会的同学找值得信赖的学习伙伴（包括老师）一起借助拼音合作学习。
2、分层次交流：先让低层次的学生读古诗，注意读准字音。再让高层次的学生与伙伴开展竞赛，学生自己评议。
三、知景、悟情、吟诵。
1、**课件。
１）观察并说说当时诗人处在一个什么样的环境中？
２）那么古诗当中哪一句是描写我们看到的环境的。联系“床前明月光，疑是地上霜。”看图理解。
３）诗人李白看着眼前的月光，他想起了什么？
４）把李白的思乡之情用诗句表达出来，就是哪一句？联系“举头望明月，低头思故乡。”看图理解。
５）看，诗人多了不起，用简简单单的二十个字就把自己远在异地他乡的思念之情表达得淋漓尽致，千百年来广为流传，深入人心。让我们一起来朗诵古诗。
2、你们有过想念亲人的体验吗？那当时你为什么会想起他？（触景生情）
3、当时大诗人李白远在他乡异地，低头凝视屋内银白的月光，思乡之情油然而生，于是沉浸在深深的思念之中。**课件，吟诵古诗。
四、巩固练习。
、**车生字卡片认读，请生观察“光、霜、乡”的拼音有什么特别？渗透古诗押韵的特点。
、分句认读诗句，指名四生读好拿着诗句排顺序。
、齐读古诗，指导读好停顿。（板书）
、大家学得这么好，靠的是你们认真看，认真听，认真想，对吗？下面我们就来写写我们的“目和耳”。（教师范写，学生观察。
２）、说说你怎么记住这两个字的？学生练写。
３）、自己认读、认记“头和米”，师范写，生练写。
五、总结全文，布置实践作业。
1、观察夜晚的天空，把看到的想到的说给同学听。
2、收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。（可以问爸爸妈妈或其他长辈，也可以自己查找。
板书设计：教学反思：
第2课时。教学内容】
6、静夜思。
教学目标】1、巩固生字，会背诵古诗。
2、会观察夜晚的星空，把看到的想到的说给别人听。
3、积累收集有关思念家乡的诗句。
教学重点】朗读、背诵古诗和认字。
教学难点】朗读、背诵古诗和认字。
教具学具准备】
录音机，《思乡曲》**磁带，多**课件，书中插图。
教学过程】一、复习导入。
1、上节课中一张**让小朋友想起了自己远在异国他乡的妈妈……大诗人李白看到皎洁的月光，也想起了自己的亲人。小朋友，让我们再来和李白一起，做一回思乡之人。朗诵古诗。
2、拓展说话：那小朋友来看看这副夜景，（**课件）说说你看到了什么，又让你想起了什么？（很凄凉、很伤感的感觉）
3、看书中插图，也来说说你看到了什么，又让你想起了什么？（很美好、很美丽的感觉）
小组内说――指名说。
从说中，孩子们学会了即使是同样的夜晚，只要景物不同，所产生的联想也是不同的。）
二、指导书写，巩固识字。
、自己认读、认记“头和米”，师范写，生练写。
、复习四个生字，选择生字，找朋友扩词。
三、巩固练习，强化积累。
闯关游戏：第一关：我会读。（领读生字。）
第二关：我会背。（开展背诵竞赛。）
第三关：我知道。（拓展积累：你还知道哪些描写思念家乡的诗句？）
小组内比赛，选出获胜者，再由各获胜者进行比赛。）
四、教师拓展资料，把搜集到的描写思念家乡的诗句发给学生，要求学生会读，有能力的可以尝试背诵。
板书设计：
教学反思：7、小小的船。
第 1课时
教学内容】7、小小的船。
教学目标】1、认识9个生字，会写”见。白”2个字，认识一个偏旁”门”。
2、能有感情地朗读课文，感受夜空的美丽。
教学重点】朗读、背诵课文和认字。
【教学难点】
月儿比喻成了小船。
教具学具准备】
多**课件、有关字、词、句，卡片、录音、磁带。
教学过程】一、创设情境，激发兴趣
1. 请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”
2. 同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，多**课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。）
3. 师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。
4. 配乐，师范读课文。
二、初读课文，读中整体感知
1. 让学生放声读课文，读准字音，读通课文。
2. 把课文读给同桌听。 然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。
3.指名分句读课文，纠正字音。
三、趣味识字，语言环境中巩固。
1．（看课件，出现生字拼音）师：课文中有很多生字宝宝，你能现在读出来吗？指名读，齐读。课件出现相应的生字。
2．师：这些字宝宝换一个地方，小朋友能不能也认出来呢？将本课的生字编成一篇短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，短文见课件。
“我坐在船上，只看见河水很蓝很蓝，在阳光下还闪闪发光。”
3．学生自由练读，指名读，交流。
四、学习偏正词组的朗读。
1．课件出示：学生自由填空，指名填空，注意读好轻声音节：
）的月儿的船 （ 的星星的天。
2、轮流评读，读出自己的感受来。
3、练习叠词：星星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳绿绿的小草轻轻的云。
五、练习写字。
1、练习写“见、白”两个字。
2、教师范写，生练写。
3、实物投影出示学生的字，师生一起评议。
板书设计：教学反思：
第2课时。教学内容】
7、小小的船。
教学目标】1、复习生字、新词，会写“田、电”两个字。
2、背诵课文，激发想象，走进课文中美妙的意境。
教学重点】朗读、背诵课文和认字。
【教学难点】
月儿比喻成了小船。
教具学具准备】
多**课件、有关字、词、句，卡片、录音、磁带。
教学过程】一、复习生字与新词。
二、品读课文，想象中创新。
1. 指名读。
一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 （出示课件）
再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。
比较读：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。）
引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……）
2. 品读。
三、四行：(见课件)
a.生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？
引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。）
b.理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。只看见什么？“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——
c.指导学生朗读，把想到的美景读出来。
创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新，教师要保护这种可贵的童真。）
三、读读演演。
1、轮读评比：每个学生读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2、读读演演：加上动作，表情朗读，配上〈小小的船〉的乐曲。
3、唱唱演演：表演〈小小的船〉
四 、拓展练习，发展思维。
你如果象这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上，还可能看到什么？（让学生展开想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等）（见课件）
2、把自己想象的画下来（课外）
3、布置图画专栏（课外）
五、书写指导。
指导写“田，电”
六 、趣味作业、课外延伸 （机动）
同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。（作业印刷好发给学生）
附：作业 1、我会说：弯弯的月儿像（ ）
蓝蓝的天空像（ ）
闪闪的星星像（ ）
像（ ）2、我会读：
爱照镜子的月亮月亮冷了。
月亮爱照镜子天冷了。
每经过河边、湖边月亮弟弟没衣服穿。
她都不忘记留下自己的影子他一定很冷。
看看今天风伯伯。
是胖了？还是瘦了快把云衣服送来。
给月亮弟弟穿上。
3. 我会画：把你想象的星空画下来。
板书设计：教学反思：
8、阳光。第1课时。
教学内容】8、阳光。
教学目标】1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
【教学重点】
识字、写字和练习朗读。
教学难点】写字和练习朗读。
【教具学具准备】
1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带。
2、丝绸被面或围巾。
3、课前布置学生观察阳光，充分地感受阳光。
一年级识字1单元教案
识字 1 教学目标 1 学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。认识9种笔画。2 通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。教学重点难点 识字 写字 朗读。教学具准备 1 生字卡片。2 实物投影仪。教学时数 2课时。第一课时。一 游戏导入。教师 小朋友们，你们会数数吗？我们先来做...
一年级语文上册教案 识字
一年级语文上册教案 识字。在低年段识字教学中，为了让学生轻松 愉快地多认识一些汉字，迅速扫除读写障碍，尽快进入阅读和习作，真正做到读准字音 认清字形 了解字意，我们要引导学生在生活中识字，力求做到形式多样，活泼生动，体现趣味性 力求做到课内外相结合，校内外沟通，体现开放性。一 生活化。语文 于生活，...
小学一年级语文识字教案
教学目标 1 认识14个生字，学会写六个生字。2 准确 流利朗读课文。3 争当人人夸的好孩子。教学重点 认识生字 会写生字教学难点 争当人人夸的好孩子课时安排 二课时第一课时。一 导入，揭题。我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一...