（同伴动手操作，体验分类，教师巡视，进行指导）
2、师：分好类的小组请迅速举手，咱们比比看谁坐得最直，（可表扬坐得好的小朋友，加强常规训练）好，动作最快的是这一桌小朋友，咱们就请他们把他们分类的情况来展示给大家看看，（学生演示）好请你们给大家说一说你们是怎么分的？为什么这样分？
（学生回答，教师可随时进行引导、补充和评价表扬，调动学习气氛）（表扬方式：回答得真棒，让我们把掌声送给这两位小朋友，下面的小朋友们你们也是这样分的这样想的吗？看来大家都很能干，让我们把掌声送给大家）
3、师小结：
对，象这样把一样的东西也就是同类的东西放到一起，这就是我们今天学习的——分类。
那么学会合理的分类有什么好处呢？学会合理的分类能给我们的学习和生活带来很多方便。
指导学生观察生活，认识知识**于生活。初步认识分类）
三、强化训练、迁移应用。
1、师：小朋友已经学会有条理地分类的方法了。但是，有小猴可不服气了，它们想让你们把它们的学具分一分，小朋友你们敢不敢接受这个任务，（学生回答）好，有胆量，那小猴的学具在哪呢？
就藏在你们的小信封里，倒出后先仔细看一看都有些什么？该怎样分呢？同桌的小伙伴们先想一想、互相说一说，然后再分一分，整理好，摆放在桌面上，看谁整理得最快最好，听口令：
开始（同桌操作，教师要随时调控好，抓好常规，注意巡视、指导）
2、师：好，咱们请这两位同学将他们整理的结果展示给全班同学看一看，你们来给大家说说你们是怎么分的，（学生先操作，再说明，这是教师要随时关注回答的学生，注意学生回答语言的规范训练，进行引导）
3、小结：我们看，这位同学分得多好啊，不仅按形状进行了分类，这是一个标准，还可以按颜色进行分类，这又是另外一个标准，分得真好。我们把掌声送给他们。
看来我们在进行分类的时候要可以按照不同的标准来进行。
4、老师这里给小朋友准备了一些铅笔，（课件演示）刘老师想让咱们班的小朋友给这些铅笔分分类，同桌小朋友一块商量商量怎么办？（学生在组内进行充分讨论，分别发表自己的意见，教师巡视，参与多个小组的学习，发现情况进行指导）
5、小组合作学习结束，汇报学习结果（学生汇报，注意请不同意见的学生发表意见，课件显示相应结果）
6、小结：师：对，你们的分类方法都是正确的，根据不同的标准进行不同的分类，结果也是不一样的。
7、做一做。
多**显示：p39页做一做。
让学生同桌相互讨论交流，说一说，可以怎样分。
然后提问学生：你是怎么分的啊？
引导学生根据物品的形状、颜色，卡片形状、颜色来进行不同分类。
当学生每说出一种分法时，课件显示相应结果。
8、游戏：找朋友。
师：好现在老师要和同学们做一个游戏，请你在班上找一找和你有相同特点的同学做朋友，比比那些同学最先安静下来，并找到自己的好朋友。
学生活动结束汇报“找朋友的标准”
朋友1：我们都穿皮鞋。
朋友2：我们都扎小辫子。
朋友3：我都是男孩。
朋友4：我们都一样高。
四、小结、课后作业。
1、让学生回家整理自己的房间，并注意物体的分类摆放。
2、让学生对自己身边的物品有意识的从不同角度去分类。
一年级人教版分类教案
人教版一年级数学 分类 廖志璟。教材背景 本课是九年义务教育六年制小学数学第一册第五单元第一课时的内容。教学目标 1 通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法。初步感知不同标准分类的多样性。2 采取小组学习方式，培养学生的动手操作能力 互相学习 合作交流能力。3 让学生体会到我们的生活...
《分类》教案3 人教版小学数学一年级上册
分类法。小组活动，复习单一分类。师 小朋友们手上都有一件东西，有三个组桌上放了提示牌，请你们根据每组桌上的提示牌找准自己的位置。所带东西不属于这三类的小朋友，坐到没有提示牌的小组。没有提示牌的小组商量一下，根据你们的东西，给小组起个名字。比一比，看谁找得准。师 现在我们有四个小组了，可每个小组缺个组...
《分类》教案2 人教版小学数学一年级上册
分一分。授课人 刘海燕。教学内容 教材第7 8页例题及 想想做做 教学目标 1 初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2 初步培养学生整理物品的习惯。教学准备 准备一些学具和文具放在课桌上。教学过程。一 新授。1 教学 分一分 1 你们到超市里去过吧？超市里的东西是怎么放的？2 出示商...