1 竖提和竖弯。
教学目标。1、认识竖提和竖弯两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好竖提与竖弯。知道竖提用折笔，要写得挺拔；竖弯用转笔，要写得圆转。
3、写好“长、瓜、四、西”4个字，写得正确、端正、整洁。
教学重点、难点。
写好竖提与竖弯。
教学过程。一）复习引入，认识新笔画。
1、（出示竖折卡片并贴在黑板上）同学们，你们还认识这位老朋友吗？谁来说说该怎样把这位老朋友写漂亮？
2、那么就请同学们按照我们刚才所说的，在田字格里写4个“山”字，注意写好竖折。写之前咱们一起来背背《写字歌》。
3、（将竖提和竖弯卡片贴在竖折旁）你们瞧，今天老师又请来了竖折的两位新朋友，你认识它们吗？（用拼音在卡片旁边分别写出两个新笔画的名称）跟着老师一起来叫叫它们的名字。
二）观察比较，学写新笔画。
1、（教师边说这三个笔画的名称，边用手指书空该笔画的行笔方法，引导学生观察竖折、竖提和竖弯这三个笔画。）请同学们仔细观察，你觉得它们像吗？它们有什么地方不一样？
（学生根据自己观察到的回答，教师及时肯定与表扬）
2、请同学们伸出小手跟着老师来写写竖提和竖弯这两个笔画。（学生跟着老师一起书空，体会两个笔画的相同点与不同点。）
竖折是学生已经学过的笔画，把它放在一起进行比较，能利用学生已有的知识经验，提高学习的实效性。同时可以使新学的两个笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。）
3、现在咱们把竖提请进格子里去，请同学们仔细看老师是怎么写的。（教师边示范边讲解：竖提是竖和提的连写，不要写成两笔，竖要写得直，提之前先顿一下笔，再向右上方迅速提笔。）
4、请同学们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡视指导，及时表扬写得好的同学，纠正不对的地方。）
5、竖弯与竖折不一样，怎样才能把竖弯写漂亮呢？（教师边讲解竖弯的写法，边示范：先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角一样向右画个小圆弧，然后写短横。）
6、请同学们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。
7、小结：竖弯和竖提都是一笔写成，而且都是先写竖，但是竖提的竖比较挺，提的时候速度要快。竖弯的竖相对来说要短一点，弯时要写得圆滑一点。
三）写字指导，巩固新笔画。
1、你知道带有竖弯或是竖提笔画的字有哪些吗？
2、（出示“长、瓜、四、西”4个字）今天我们就来写写这4个字。请你仔细看看新学的笔画分别在这几个字的第几笔？（指名回答并带着大家书空一遍。）
3、教师指导写“长、瓜、四”3个字。
1）教师边讲要领边写“长”：短撇从右上格向左半格的横中线撇去；长横既平又长；竖提沿竖中线的左边一点竖下来，要竖得挺；最后一笔捺要比第一笔撇长。
2）请同学们照着老师的样子描一个，写一个。（教师巡视指导，提醒写字姿势。）
3）教师边讲要领边写“瓜”：平撇写得稍短；竖撇从平撇收笔处起笔；竖提从平撇下腹起笔，长短适中；最后一捺要与竖撇左右平衡，就像人的左右手，可千万别一只手长一只手短。（一边撑开两臂，用肢体来形容。
）4）请同学们照着老师的样子描一个，写一个。写完之后同桌小朋友互相评一评，看好在**，不好在**。
5）谁愿意当小老师来教老师写写“四”？（请平时观察仔细、书写端正的学生当小老师，教师范写。）
4、学生自己练练。请同学们自己观察一下“西”字，然后照样子描一描，写一写。
5、我们已经知道了怎样写好竖弯和竖提以及带有这两个笔画的4个字，接下来我们要在剩下的空格里按照一定的速度练习，比一比谁写的最棒。
四）课堂小结，布置练习。
今天这节课小朋友们都学得非常认真，大家学会了竖弯和竖提的写法。但是要把字写漂亮还要经常练习，课后请小朋友们认真完成“自己练练”部分。只要我们坚持认真地书写，老师相信你们的字一定能越写越漂亮的。
2 撇折和撇点。
教学目标。1、认识撇折和撇点，能说出它们的笔画名称，并能分辨这两个笔画的形态特征。
2、写好撇折与撇点。知道撇折折笔的横稍向上斜，撇点的撇要写得比撇折的撇直一些，撇与点形成的角度不能太小。
3、把“云、东、女、母”4个字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的撇折和撇点。
4、进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。
5、激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。
教学重、难：
1、写好撇折与撇点，认识其不同。
2、把“云、东、女、母”4个字写得正确、端正、整洁，写好这些字中的撇折和撇点。
教学过程。一、游戏导入：
小朋友们，知道我是谁吗？
不知道。看看大屏幕你就知道了。）
你是怎么知道的？很聪明，也会观察。写好字，会观察很重要哦！
认识我了，我也想认识大家，请你在老师发给你的纸上“放大镜”的上面写上你的名字，要是今天你上课表现好、字写得漂亮，老师很快就能认识你了。比一比，老师今天最先认识谁？写好的把纸放到桌子的左上角，我们准备上课。
小朋友们很有精神，看来都准备好了。
二、“撇折与撇点”的认识与书写。
1、认识：（1）今天，我们来认识一对双胞胎（出示）。谁来认一认它们？
让我们一起叫一叫它们的名字吧！（去掉名字）谁再来认一认？
2）谁能认一认这对双胞胎有什么不同？
撇折是撇后接着折，撇点是撇接着点）原来它们的名字就是这么来的。（出示）（撇折的折是向上的，撇点的点是向下的。）对的，虽然是双胞胎，但是走的路不一样，撇折走的是上坡路，撇点走的是下坡路。
起笔位置不一样。对，我们写的时候要注意。
2、手指演示：我们的小手还能把撇折和撇点给演示出来呢！谁来试试？学生上台来演示时，教师一边用粉笔描下，这是撇，这是折，大拇指是向上的？这是撇，这是点，大拇指是向下的。
3、演是演对了，但是大家觉得这样好看吗？要是写出什么就更好看了？想知道怎么写好看吗？那就坐端正，仔细看。先看撇折。很有意思的，就像开小汽车。
起笔：汽车启动，顿一顿，重一点。
运笔：汽车开动，快一点，轻一点，转弯了，慢点，注意是上坡。
收笔：上坡慢慢开，要停车了，轻轻把笔提起来，写出尖尖。
小朋友很想试一试了。好，拿出小手一起书空一遍。（重复）
书空不过瘾吧，那就拿出老师发给你的纸，写之前，老师问个问题，1是多少知道吗？描一遍，注意写出起笔、运笔和收笔。（出示写字姿势**：注意头正、身直、腿放平）
觉得自己能写出起笔、运笔、收笔的小朋友再自己写一遍。觉得自己写得不够好的小朋友不要去擦前一个，想清楚再写。
评：这个小朋友写出起笔写出来了吗？上坡写出来了吗？
收笔尖尖写出来了吗？觉得自己写得好的像老师一样在旁边打个五角星。觉得自己没有写好的，也没有关系，不要用橡皮去擦，接下来我们要写的字当中会有这个笔画，你注意写好就是了。
写得很棒，我记住你了。
5、撇折会写了，我们一起写一写撇点。前面有小朋友说是在竖中线上起笔的。启动，起笔重一点，顿一顿，开出，写快点，写轻点，转弯了，这次不同了，是下坡，写慢点，注意顺着弯弯的山坡慢慢下，终点到了，停车，顿笔。
（山坡不能太直，要是太直，刹车都刹不住，会出车祸的。）
6、书空——描红——写一个——评。（提醒写字姿势）
三、学习“看看写写”
1、“云”和“东”的学习。
1）（出示“云”和“东”），都会认，那笔顺是怎样的？（学生书空）
2）这两个字中的撇折一样吗？
位置：云的撇折在下，东的撇折在上，这个一定要注意的。
起笔：云的撇折起笔在中心点，东的撇折的起笔在竖中线上，这个要写出来。
云的横斜一点，东的横跟横中线平。这个也一定要写出来。
收笔：云字的撇折写完之后顺势写点，所以尖尖的收笔。（出示）
3）把云和东描一遍，写一遍，注意写好撇折，写出它们的不同。（提醒写字姿势）
4)评：云撇折的起笔在中点写对了吗？折有点向上斜，写出来了吗？
收笔尖尖写出来了吗？东起笔在竖中线上，对了吗？折在横中线上，写出来了吗？
收笔写出来了吗？觉得自己写得好的像老师那样在旁边打个五角星。
我知道你举手是什么意思？撇折是写好了，但是这两个字还不是很好看。对，这两个字除了要注意写好撇折，还要注意其他一些，让老师来教你。（想写好吗？请你坐端正。）
5）课件演示。云，横距相等，第一横和撇折的折差不多长，撇折和点组成一个三角形。这样整个字就稳了，不会倒了。
范写。东，（缺了两点），你要是吹一口气，它就会……所以这两点的作用就像支撑，写开一点。
请你把云和东再描一遍写一遍，注意这次不仅要写好撇折，还要把整个字写漂亮。
6）（切换）评：云上下对齐了吗？三角形稳吗？
东的两点撑开了吗？（觉得你的同桌写得不错的，也给它打上五角星。）
跟前面相比，真是一个比一个写得好。看来，字是练出来的，只要认真练，肯定是一个比一个好。（切换）请你再描一遍写一遍，争取越写越好。（提醒写字姿势）
2、手指操。
3、接下来我们学习两个很有意思的字。
女”和“母”的学习。
我们刚才是怎样学习云和母的？前面怎么学，我们接下来就怎么学。
1、先认一认，说说它们的笔顺。
2、接着呢？说说两个撇点的不同。
起笔不一样。
点不一样。知道为什么母字的点是平的吗？想一想，一个妈妈如果把手斜起来，那她怀里的宝宝会怎样？）
自己把女和母安笔顺描一遍，写一遍，注意写好撇点，写出不同。
评：女字的撇点的起笔位置写对了吗？母的起笔位置写对了吗？母的撇点的点写平了吗？觉得自己写得好的给自己打上五角星。
3、光写好撇点还不够，还要听老师教怎么写好整个字。（女，撇像女子的上身挺直，点像女子的腿，长而弯，撇与撇折形成的空间像女子的肚子，平扁，撇与点的末端持平，犹如人的双脚。）（母，母亲很勤劳，虽然经常干活，腰都直不起来了，但是，还是把家里整理得井井有条，母亲很无私，把最多的都给了孩子，自己留的只是一点点《撇点和横折钩交叉形成的空间大》，所以我们要孝敬妈妈。
）（注意写字姿势的提醒与纠正）
再描一遍，写一遍，注意写好撇点之外，写好整个字。
4、评：把女人写漂亮了吗？母亲伟大吗？同桌互评。
5、对，我们的汉字很有意思，是我们中国文化的结晶，想一次就写好它还真不容易，但是只要我们一遍遍不停地练习，就一定能写得更好。
再写，争取一个比一个写得好。（提醒写字姿势）
六、总结拓展。
知道这些范字是谁写的吗？不是，老师要达到他的水平还要再练上好几年。出示教材范字作者“范林庆”的资料，我们一到六年级的写字书上的范字都是他写的。
范爷爷今年已经整整80岁了，但还是在一笔一划地给我们做示范。我们也要像范爷爷一样，除了写好作业中的字，还要平时抽空多练习，这样才能把每个字写好。
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