课题教学目标重点难点课前准备。
第一课我们爱整洁课型新授课课时一课时。
1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。2.
能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教具。
课件多**搜集资料。学具。书。
教学过程。导语：同学们，大家好。请你们看一张**。
认真观察一下**上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示ppt：男孩**）
学生交流：衣服干净、整齐，很有精神……
小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。
（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。
今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）
导语：出示ppt，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。
1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何；皮皮到小马家做客如何。3.皮皮后来怎样了？
1.学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：
皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？
2.很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内容。
3.皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗？引出要保持整洁、坚持不懈。
小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。
我们爱整洁整齐、清洁、保持。
板书设计。课题教学目标重点难点课前准备。
第一课我们爱整洁课型授课课时二课时。
1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。2.
能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教具。
课件多**搜集资料。学具。书。
教学过程。一导入：上节课，同学们认识了小猪皮皮。
老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）****《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？
有什么感受？1.学生认真看画面，交流感受。
2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。
活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）
小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（ppt：p4上面插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。反馈指导：
1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？2.
每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题；用完毛巾后要洗一洗，再挂起来；洗脸时要记得洗眼角和脖子；做完游戏后要先洗手；不能边吃东西边玩；写完作业后整理好书桌和书包……3.手脏了不能往身上摸。
小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。活动三：联系生活，落实理念。
导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？小组交流。
反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。
板书设计。我们爱整洁整齐、清洁、保持。
课题教学目标重点难点课前准备。
第二课我们有精神课型新授课课时一课时。
1养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。。乐于形成良好的精神面貌，提醒学生有精神。
教具课件多**搜集资料学具书。
教学过程。一导入：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？
同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。活动一：我们真精神。
学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。
1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？
2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？
为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？是因为他们是大人吗？
是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。
除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？
集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。
3.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？21教育网。
怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。
我们真精神有精神有自信。
板书设计。课题教学目标重点难点课前准备。
第二课我们有精神课型授课课时二课时。
1养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公。
众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。。产生良好的自我认同感，面貌好，才健康。
教具课件多**搜集资料学具书。
教学过程。一导入：.有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。
1.讨论：你从这两张对比图中发现了什么？
2.说说有精神对我们有哪些好处？
3.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？
4.看来你们平时的生活习惯很好。
通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。
现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。
各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。
引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？
5.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。小结：
在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。
有精神才好。
我们天天有精神。
板书设计。
九年级法制备课
第一章。教学目标 1 让学生先学会生活 掌握厨房中的一些常用电器的使用与保养，2 再学会享受 了解客厅的一些常用家电的使用与保养。3 按此顺序开展教学，同时安排了一些实践活动，让学生在生活中学习 在学习中体验。教学内容 家用电器的使用和保养。教学目的 通过学习使学生了解常用家电的使用与保养方法，感受...
一年级道德与法制上册教案
教材分析 一 本册教材的教学目标 1 理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪，爱惜学习用品，珍惜学习生活。2 认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊，能干进行简单的自我介绍。3 认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情，知道向他们问候和求助的用语及基本方式。4 ...
一年级上册道德与法制评价方案
一 考核目标。1 健康 安全地生活，初步熟悉学校环境，遵守学校常规。上学放学途中注意安全。2 愉快 积极地生活，喜欢和老师同学在一起和同学友好相处。3 负责任 有爱心地生活，了解自己是家中的一员，爱自己的家。做。自己能做的事。敬爱家长。热爱大自然，用自己的方式留住大自然的美，爱护大自然。二 考核内容...