齐村镇侯宅子学校2016—2017学年度。
第一学期备课。
年（班）级： _一___
学科： 道德与法治 __
执教人： 孙炳英 _
2023年9月。
全册教材备课。
本册教材分析：
本册共分四个单元、十五个二级主题和三十个**框题以思维导示。图的形式呈现。各主题单元均选用具有活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
本册《道德与法治》是山东省第一套经教育部审查通过的小学阶段的教材，融了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等，并突出法制教育相关内容。教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性的原则。
教材遵循学生的身心发展规律，以儿童生活为基础，利用典型案例立足于儿童视角和问题导向，进行深入浅出的启蒙教育。培养学生基于生活的法律意识、公民意识，引导学生健康、安全、积极、有创意的生活。
教学目的要求：
1.帮助学生尽快适应校园生活，感受校园生活的快乐。
2.引导学生确在校的一些基本规范。
3.培养孩子们的法律意识，公民意识，引导学生健康、安全、愉快、积极地生活。
4.让学生感受中华传统文化的魅力。
教学重点：
培养孩子们良好习惯的养成，法律教育的启蒙，了解中华民族的传统文化。
教学难点：养成各种良好的习惯，知道自己承担的任务。
教学措施：1.利用案例深入浅出地对孩子们进行道德的、科学的、生活的、法律的启蒙教育，引导孩子们热爱生活学习做人。
2．创设适宜的环境与条件，结合实际地培养孩子的品德及好奇心，引导他们的探索欲望。
3.利用教材联系本地区和孩子的实际情况及社会中的新信息不断提高对孩子们道德与法制教育的针对性和突破性。
教具学具准备：
国旗** 、多**课件、 画纸、彩笔、卡片、跳绳。
课时安排：第一单元9课时。
第二单元9课时。
第三单元8课时。
第四单元6课时。
第一单元教学备课。
教材分析：本单元以“高高兴兴上学去”为主题，共设计编排了“我是小学生啦”’“校园真美丽”“快乐的一天”“老师您真好”四个课题，其中包含“新奇的一天”“新朋友讲友爱”“校园里转一转”“我喜欢我们的校园”“上学不迟到”“安全上学去”“平安回到家”“老师您真好”等不同框题，选取儿童熟悉、感兴趣的题材，使学生在学习时倍感亲切、真实。还设计了很多操作性强、趣味浓厚的活动。
本单元生活化的图像情境图将学生引入生活环境中，感受诚信友爱的意义，体现社会主义核心价值观、法制教育和中华优秀传统文化，注重**性和创新性。
教学目的要求：
1.初步养成懂礼貌守秩序等基本的文明行为习惯，遵守交通规则，避免意外伤害。
2.熟悉校园环境，认识常见的交通标志，具有初步的安全意识。
学习使用观察交流学习方法与人交往，分享学校生活的快乐。
3．学习使用观察交流学习方法与人交往，分享学校生活的快乐。
教学重点：学会与人交往热爱校园生活。
教学难点：养成按时作息的好习惯。
教具学具准备：
多**课件、 卡片。
课时安排：9课时。
课时备课。课题：我是小学生啦累计课时：1
教学内容：新奇的一天
教学目标：1. 喜欢上学，愿意与他人分享学校生活的快乐。
2. 见到老师能主动问好打招呼；养成良好的行为习惯。
3. 知道学校的名称和自己的班级，了解学校生活常识。
教学重难点：
见到他人主动打招呼，养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯。
教具、学具：
多**课件、课程表拼图。
教学过程：1.看图导入，激发兴趣。
(1)师出示课件：同学们，老师带来了一幅图，我们一起来看是什么？
（2）师：仔细观察，小朋友是怎样与同学老师打招呼的？
2.我们一起来**。
活动一：你好！你好！
1）学生通过****，总结打招呼的几种方式。
2）演一演。
活动二：我的班级我的家。
活动三：班级里的新朋友。
活动四：上学了我们这样做。
3．中介收获，感悟提升。
师：这节课你都要有哪些收获？
4．拓展延伸，指导生活。
课题：我是小学生啦累计课时：2
教学内容：新朋友讲友爱。
教学目标：1.体验与同学交往的快乐，让他人更好地认识自己。
2．通过体验活动，了解同学之间要文明友、爱团结友善。
3．学习交朋友的方式，认是更多的朋友。
教学重难点：
学习多种交朋友的方式；体验与同学交往的快乐，让他人更好的认识自己。
教具学具：教学课件歌曲找朋友。
教学过程：1.激发兴趣，导入新课。
师：（出示课件）同学们，你有什么好办法帮小林认识更多的朋友吗？（生交流）
2.**活动。
活动一：请你认识我。
（1）教师示范介绍。
（2）学生自我介绍，自我展示。
活动二：换名片，交朋友。
（1）小组内交朋友。
（2）交流介绍新朋友。
（3）制作名片。
（4）互换名片，交朋友。
（5）介绍自己收到的朋友卡。
活动三：朋友多，快乐多。
3.总结收获，感悟提升。
4.拓展延伸，指导生活。
课题：校园真美丽累计课时：3
学内容教：校园里转一转。
教学目标：1.对校园生活充满兴趣，热爱校园。
2.养成不打扰别人和爱护校园环境的良好习惯。
3.熟悉校园环境，初步认识相关的设施及作用。
4．在参观活动中经历**学校环境的活动过程。
教学重难点：
认识校园中与自己密切相关的设施及作用；培养热爱校园生活的情感态度。
教具学具：多**课件。
教学过程：1.激发兴趣，导入新课。
1）谈话导入，出示课题。
师：同学们，来到新校园，你们想去看看吗？（学生呼应）
师：今天老师带你们去小院里转转。（板书课题）
2）了解学生想要**的校园环境。
2.**活动。
活动一：校园寻宝。
1）出示寻宝游戏。
2）按照要求10分钟后回到教室汇报情况。
3）师：你们从中学到了什么？
活动二：教学楼内找勋章。
1）出示活动要求。
2）出示路线。
3）按照要求，15分钟后回到教室。
4）师：这次活动你们学到了什么？
3.总结收获，感悟提升。
1）从整体上干制学校的环境和文化。
2）出示校风校训：读一读，初步感知。
3）给每一位学生颁发小勋章。
4.拓展延伸，指导生活。
板书设计：校园真美丽。
课题：校园真美丽累计课时：4
教学内容：我喜欢我们的校园。
教学目标：1.对学校的新鲜事物充满好奇，乐于**。
2．选择自己喜欢的方式表达对学校的喜爱和赞美。
3.通过讨论交流亲历实践等方法进行**活动。
教学重难点：
引导学生熟悉校园热爱校园；对新环境新事物充满好奇，有**兴趣。
教具学具：彩笔画纸多**课件。
教学过程：1.动画创境，激趣引思。
师：同学们，今天我们班来了个新朋友，叫乐乐。你们和他打个招呼吧！
（学生和乐乐打招呼）
2.回顾校园，深入**。
活动一：请乐乐认识我们的校园。
1）师：请大家分组为乐了介绍我们的校园好吗？
2）小组交流，全班交流，师生评价。
（3）教师点击课件。
活动二：乐乐找朋友。
1）师：乐乐还想和大家一起做个游戏。
2）教师出示游戏：
游戏规则：学生做游戏，老师评价。
3展示自我，感悟提升。
活动三：我们爱校园。
师：乐乐要和我们告别了，听听乐乐想告诉大家什么？（出示音频）
(1)学生交流办法。
（2）学生开始创作。
（3）“我眼中的校园”主题绘画展。
4.拓展延伸，指导生活。
活动四：我是小小设计师。
师：通过今天的游戏活动，相信大家对我们的学校又有了新的认识和了解。
课题：快乐一天累计课时：5
教学内容：上学不迟到。
教学目标：1.培养热爱生活、积极向上的生活态度。
2.养成按时作息、守时、做事不拖拉等良好的生活习惯。
3.知道按时起床、吃饭、睡觉，生活有规律。
4.经历**讨论，在参与、互动的过程中体验感受。
教学重难点：
知道按时作息的重要性，初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯，提高料理生活的能力。
教具学具：多**课件、生活作息表。
教学过程：1．说一说，揭示课题。
1）谜语导入：
（出示小闹钟）
2）诵读小儿歌：
引导学生交流：从儿歌里你知道了什么？
（3）板书课题：上学不迟到。
2.做一做，表演体验。
1）小组合作交流自家的作息习惯。
2）师：上学前，书包整理好了吗？
学生交流，怎样整理书包的？
小表演。全班在规定的时间内整理书包，同桌检查。
3.辨一辨，辨析明理。
1）小辨析。
（2）我出金点子。
师：怎样才能不迟到呢？
（引导学生讨论交流）
4.课后拓展。
课后完成“自己的事情自己做。”
板书设计：上学不迟到。
课题：快乐的一天累计课时：6
教学内容：安全上学去。
教学目标：1.自觉遵守交通规则和自我保护意识，形成珍爱生命的生活态度。
2.过马路看信号灯，走人行横道，自觉遵守交通规则的习惯。
3.认识常见的交通标志，文明安全地乘车。
4.通过情景模拟的学习活动，体验**新知的过程。
教学重难点：
养成过马路看信号灯、走人行横道，安全、文明乘车；初步树立自觉遵守交通规则和自我保护意识，珍爱生命。
教具学具：常见的交通标志图、课件。
教学过程：1. 激发兴趣、导入新课。
一年级道德与法治备课
全册教材备课。本册教材分析 一年级道德与法治备课。一年级道德与法治备课。教材力求体现思想性 科学性 现实性 综合性和活动性的原则。教材遵循学生的身心发展规律，以儿童生活为基础，利用典型案例立足于儿童视角和问题导向，进行深入浅出的启蒙教育。培养学生基于生活的法律意识 公民意识，引导学生健康 安全 积极...
一年级道德与法治前两单元备课
第一单元 温暖的家。第一课家是爱的港湾。课时建议 1课时。教学目标 情感与态度 体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。引导学生观察 记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己的关爱。行为与习惯 学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。知识与技能 学习料理自己的生...
一年级下册道德与法治第一单元备课
一年级下册 道德与法治 教学进度 教学设计。第一单元备课。第一单元 我们的好习惯 由第1课 我们爱清洁 第2课 我们有精神 第3课 我不拖拉 和第4课 不做 小马虎 组成，只要针对学生生活中的基本习惯问题设计。前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养 后两课针对学生在这一时期普遍存在的...