一年级数学新手教学心得。
对于小学一年级新生来说，也许他们知道数字是什么，但数学的概念还不是很清楚，我作为一名才开始教一年级的老师，在低段数学教学方面还是新老师，在不断的经验和总结中我初步认识到数学教学要与学生的生活相联系，数学**与生活，服务于生活，要时刻与生活实际相联系，一切从学生的兴趣出发，教授数学的过程中可以多与生活中的实例相联系，以便于学生熟悉。
数学**于生活，生活中无处不隐藏着数学知识，教会学生如何学会观察读懂这个世界中的数学尤为重要，因此在教学过程中我会利用课前课后的时间让学生去观察体验身边的数学，发现数学，然后提出一个数学问题，最后解决它。这样在一段时间接触到数学后学生们的热情度明显提高，他们认识到数学的乐趣，对数学有了一种亲切感也有利于形成似曾相识的接纳心理。培养学生的学习兴趣也尤为关键，由于一年级学生注意力只有20分钟，因此我们老师更要将枯燥的数学变得丰富有趣，贴近生活，从小就激发他们对数学的兴趣。
例如第一册教材第一单元可爱的校园；情境图中，除了让学生数一数生活中的数外，教师还可以让学生数数教室里十以内的数有哪些东西，使小朋友能初步体会到数学就在我们身边，身边无处没有数学。为了使学生不仅要认识数学，激发对数学的兴趣，更要让学生在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的数学问题和数学问题之间联系与区别。教材中设计的许多案例都与实际生活有着密切的联系，教学时应尽量根据实际情况，模拟一些根据实际生活的场景设计一些生活场景中的数学问题，让学生在轻松快乐的氛围中达到一定的教学目标。
也可多实施启发式教学，多提问，活跃学生思维，多鼓励少打击，这样学生的热情度会进一步提高、;创设问题情境，激发学生主动学习，如在学习《认识图形》这一课时，可让学生自己带有关于这些图形的实物来学校，让学生亲自体验各种图形的区别，让学生动手摸一摸再闭起眼睛来摸一摸，最后可通过起名字，比较长的比较像的物体等一系列活动使学生认识图形。一节新课的学习成了学生学习的欲望，创设了一个较好的教学情境，激发了学生学习的兴趣，激起了学生解决问题的欲望。
运用数学在学习完一节新课的数学知识后任务还没有完成，很多一年级学生思维还未定性所以很容易忘记所学知识，这时，老师的职责就是要让他们学会应用这些数学知识去解决身边的问题，我们身边的某些实际问题他们还是非常感兴趣的，这也是我们教学应该达到的目标例如我上课时会经常用动物举一个实例，设定某个动物为教学角色然后以它的名义来提出问题要求学生能帮它解决这个问题，很多小朋友都很乐意帮助小动物来解决问题，这样也可培养学生乐于助人的好品质，同时也让学生体会到数学离不开生活，生活离不开数学，用学到的数学知识去解决生活中的实际问题是学习数学的真正意义。
数学是非常丰富有趣的一门学科，数学生活化是教育现代化对数学教学提出的新的要求，教师要充分发掘**于现代实际的内容，将其转化为数学模型问题，并运用所学知识解决实际问题，培养学生学习数学的兴趣，提高学生的素质，让学生不感觉到负担，在轻松愉悦的氛围中掌握知识，让数学课堂摆脱枯燥无味的教学，真正充满乐趣。
一年级数学教学心得
古基乡中寨小学孙溦雨。从事教育教学工作，将近十一年了，但和低年级的学生打交道，还是第一次，今年，我担任一年级的班主任以及数学科教学。小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为不会约束，注意力特别容易分散。在课堂上，经常玩一些与学习无关的东西。我认为这样太影响学生的学习了，...
小学一年级数学教学心得
在本学期，我尤其注重学生课堂的引导，注意学生兴趣的培养，如让学生朗诵顺口溜 像粉笔，像鸭子，像耳朵，像小旗，像钩子，像口哨，像银锄，像葫芦，像蝌蚪。以此来帮助学生形象记住字形。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感 彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。小学生年龄小，...
小学一年级数学教学心得
第一次与一年级学生亲密的接触，其中的滋味可真是五味杂陈，既痛苦着又幸福着。一年级是小学的起点阶段，教师如何引导如何启发都将影响着学生今后的学习。现和教师的教学行为，即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何讨论 如何交流 如何合作 如何思考 如何获得结论及其过程等，关注自己如何促进学生的学习来评价教...