第周星期第节年月日。
课题： 春晓
一、教学目标：
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受**与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代**作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对**情绪和**形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
二、教学重点、难点：
学会歌曲并表演歌曲。
三、教学准备：多**、碟片。
四、课时安排：2课时。
五、 教学过程：
一）课前三分钟口语训练。
二）情景导入提出问题。
师：同学们听过《春天在**》这首歌吗？让我们随着**跳起来吧。
1、歌表演《春天在**》。
2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？
——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？
三）**新知点拨提升。
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！
——师生共同诵读古诗。
2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？
3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……
4、学唱歌曲
师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？
1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单，老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、轻声演唱歌词。
5、再次轻声、有感情地演唱。
四）巩固练习互助交流
1、对比合唱版和齐唱版的两首歌曲，说一说有何不同，分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
2、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
3、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
4、表演节目——大合唱《春晓》。
（五）课堂总结感谢同学们，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节**课吧！
六、板书设计。
七、教学反思。
第周星期第节年月日。
课题：《布谷》
一、教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
二、教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
三、教具：多**、碟片。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程：
一）课前三分钟口语训练。
二）情景导入提出问题。
表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？
听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
三）**新知点拨提升。
1、聆听歌曲，听布谷鸟的叫声，2、让学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。
3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把老师的歌表现的最好。
4、体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着**来拍手拍腿，感受歌曲的节拍。
5、听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
四）巩固练习互助交流。
动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
五）课堂总结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
六、板书设计。
七、教学反思：
第周星期第节年月日。
课题：小雨沙沙。
一、教学目的：
1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与**活动。
3、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
二、教学难点：歌曲处理与表演。
三、教学准备：多**、碟片。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程：
一）课前三分钟口语训练。
二）情景导入提出问题。
小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
三）**新知点拨提升。
1、揭示课题，**歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
2、教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么。
3、带领学生读歌词。
4、请学生用“噜”模唱。
5、学生跟**轻声的演唱歌曲。
6、师生对唱。
四）巩固练习互助交流。
全班进行表演。
六、板书设计。
七、教学反思。
第周星期第节年月日。
课题： 放牛歌
一、教学目标：
1、通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ 1 6 5 5 6 ─│
三、教具准备：录音机、磁带。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程：
一）课前三分钟口语训练。
二）情景导入提出问题
1、师生问好！
2、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）
我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，**十枝花。
读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….
3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！
小山村漂亮吗？你们去过吗？ 今天老师就带你们到小山村去走一走。（**《郊游》）
4、律动《牧童》
小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）
原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（**《牧童》）
三）**新知点拨提升。
新歌教学。1）读歌词。师带读，学生自读。
2）教歌谱。（1—2遍）
3）带入歌词去唱。
4）跟录音，一起唱，边唱边加以简单的动作表演。
六、板书设计。
七、教学反思。
第周星期第节年月日。
课题：数鸭子
一、教学目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
二、教学重点、难点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符并为歌曲创编舞蹈。
三、教具准备：录音机、磁带。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程：
一）课前三分钟口语训练。
二）情景导入提出问题。
1、导入。“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”学生回答后集体学一学。
三）**新知点拨提升
1、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在**数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答，
2、教师范唱。感受情绪
3、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
4、学生学唱。
1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）
2）教授四分休止符的知识。
3）再跟录音唱，4）简单加入表演。
5、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
六、板书设计。
七、教学反思
第周星期第节年月日。
课题： 可爱的小象
一、教学目标：
1、了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。
2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
3、为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。
二、教学重难点：
三、教学准备：多**、小象图案的装饰品、录音机、磁带。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程：
一）课前三分钟口语训练。
二）情景导入提出问题。
1、师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？
师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。
师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。
学生聆听歌曲。
三）**新知点拨提升。
1、按节奏朗读歌曲的歌词。
师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。
学生学习朗读歌词。
师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？
学生扮演角色朗读歌词。
2、编创动作表现歌曲。
师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。
在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作。
师：好的，欢欢说你们编得真好！
3、学唱歌曲。
师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。
一年级新教材培训
2016版最新审定新人教版语文一年级上册。新教材分析培训讲座。2016年小学一年级课本改版啦！和旧版相比，新版给人的第一印象，是胖了一圈，有a4纸大小。仔细翻阅新版一年级语文教材，发现新课本不仅 长相 变了，内容也有变化。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。旧版语文教材，一年级的目录顺序...
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三 符合学生的认知规律 有利于学生形成数学能力。新教材将认数与计算教学相结合 穿插教学，使学生在认识数字的时候结合计算，比较容易理解，也有利于巩固计算，相当于吃一个大蛋糕时，分为几块来消化吸收会更加好。一年级的小学生，认知水平处于启蒙阶段，有意注意的时间比较短，观察能力也有限，学习兴趣对于学生掌握知...
一年级数学新教材
一年级数学新教材培训材料。洙边中心小学。本次所讲的内容共分为五大部分 内容变动 编排特点 教材分析 课程资源 注意事项。一 内容变动。1.加强了学习准备 主要体现在第。一 二单元 1 把实验教材的第。一 二单元合并为 准备课 在这里大家值得注意的是 实验教材第二单元的 比一比 在合并之后删掉了 比高...