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学生语文学习现状简析。
学生刚入校，对学校的常规还不了解，学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统，不规范，发音不够准确。一年级是学生学习规范书面语的开始，对母语学习的兴趣也由此萌发，因此，这一学期的启蒙教育将对学生以后的语文学习产生极大的影响。具体分析如下：
1.“双基”掌握情况：
在学习生活中，不少学生的自律性差。虽然都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的还不够规范。特别是拼音与写字方面，需要进行纠正和辅导。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的交流，虽然在学习上有些困难，个别同学不懂得执笔方法，需要老师的不断督促。现在大多数孩子在家都是家里的“小皇帝”，自主性差，个性强又怕困难，本学期将加以正确的引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。2.
学生的学习习惯：
良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养，可以使学生受益终身，大部分都能遵守学校的各项规章制度。班级的学习风气良好。能按时上学，课堂上能注意听讲并积极发言，大多数学生活泼好动，求知欲强，有一定的学习积极性，但有部分学生学习上缺乏主动性，学习习惯较差，回答的声音偏小，课外阅读的习惯不够好。
3.学习习惯的培养。
由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性，因此培养孩子良好学习习惯有以下几方面：
1）养成正确的写字姿势和握笔方法。小学低年级正是学生养成习惯的**时期，对他们进行正确写字姿势的培养是非常有必要的。教师在教学中要组织学生的练习，注意循序渐进，让他们由短时间保持正确的姿势过渡到长时间保持正确姿势，从而使学生在体验中养成正确的写字姿势和握笔方法。
对于书写姿势正确，自己工整美观的学生，也应该给予适当的表扬，树立为典型。作为班级的榜样，这样更有说服力，长期以往，其他的学生就能从中收到潜移默化地影响，鞭策自己更加努力地练字。
2）勤动手的习惯。小学生抽象概括能力尚在起步阶段，针对学生这一思维的特点，精品资料欢迎**。
在教学过程中，不仅要引导学生多观察、多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣，这样长久下去，“勤思勤动”的习惯就会在快乐中逐步形成。
3）大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解的习惯，在教学中遇到疑难是正常现象，解决疑难的过程，就是学习的过程。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，对回答正确的同学给予表扬，对于回答不正确的同学应该给予一些鼓励性的评价，从而培养学生敢于发表的表自己见解的习惯。
4）课外阅读的习惯。由于一年级孩子本身人知面窄，他们不认为自己知识的缺乏，还不能正确的认识自己，因此教师必须通过多种途径引起学生阅读的需要，在一年级可以上家长每晚给孩子讲小故事，来激发学生阅读的兴趣，让孩子每天晚上都有听故事的习惯，逐渐养成课外阅读的好习惯。
小学一年级学生读书现状分析
小学一年级学生读书现状分析自学生入学以来，我就一直为学生的阅读作着准备。首先老师经常读书，讲故事给学生听，激起学生的阅读兴趣，营造阅读氛围。然后指导学生利用拼音阅读。第一学期学生因为识字量原因，还不能完全独立的阅读。第二学期，识字量的增加，课内外的结合，学生阅读兴趣和能力逐渐提升。随着学校。读经活动...
小学一年级识字现状调查报告
一 调查内容学生识字现状的调查。二 调查对象一年级全体学生。三 调查时间一年级上学期中期。四 调查目的通过对本班学生识字现状的调查，分析其原因，总结识字教学的经验与不足，探索识字教学的有效途径，推进义务教育课程标准实验教材人教版的实验工作。五 调查的指导思想以 同志关于 三个面向 的思想为指导，深入...
一年级学习
明 明白 小明 明显。力 力气 力量 大力水手。尘 尘土 灰尘 一尘不染。从 从前 从来 从此。众 大众 众人 听众。双 双数 一双 双方。木 木头 树木 木工。林 森林 树林 林海。森 森林 森绿 森茂。条 三条 条件 借条。心 心里 心情 小心。升 升起 升高 升国旗。国 国企 国旗 国学。旗 ...