小学一年级字词教学初探。
生字教学是小学一年级语文教学的一项重要教学任务，它将为学生今后良好语文素养的养成、语文基本功的夯实起到至关重要的作用。再加之生字教学枯燥无味、内容繁琐以及以年级学生的心理特点，给生字教学带来一定难度。在一年的教学中，我不断的学习生字教学新方法，与有经验教师**，并在教学中不断总结。
下面我就自己生字教学的点滴体会与大家**。
一、充分利用多**教学，提高学生学习生字的兴趣。
多**可将汉字的音、形直观的展示给学生，增强教学的直观性。学生在教师指导下，跟着课件书写生字、拼读生字、分析字形，将抽象的汉字教学直观化。在一年的教学中，我坚持利用多**进行生字教学，很大的提高了学生学习生字的积极性，给生字教学注入了活力。
特别是形象直观的笔顺示范，不仅养成了学生边读笔画边书写汉字的良好习惯，还使学生加强了对笔画名称的记忆。我曾经做过几次试验，以10个生字为教学内容，将本班40名学生随机分为两组，每组20人一组利用多**教学生字，一组用传统教学方法教学生字，课后对学生生字学习情况进行检测。经过四次实验，取其平均数，结果如下：
第一组学生%能按笔顺正确的书写10个生字%的学生能正确记忆6个以上生字。第二组学生只有30.4%的学生能正确记忆10个汉字字形%的学生能按笔顺书写生字。
不难发现，运用多**教学生字，学生不仅能正确记忆生字，还能够按照笔顺书写，取得了较好的教学效果。
二、重视同音字教学。
由于一年级生识字量少，加之生活经验的贫乏，学生对汉字的意义了解不深，运用一些同音字时往往张冠李戴。比如：“在”、和“再”，“棵”和“颗”，“园”和“圆”，“气”和“汽”，“对”和“队”学生往往混淆不清，在教学中除了从字形上帮学生理解外，还要在具体语言环境中帮学生理解、记忆、体会。
必要时可借助歌谣记忆：公园里有一“元”钱，汽车加“水”行千里，'“在”为第一“再”为二。来加强学生的记忆。
三、利用字谜歌、谣教学，激发学生兴趣，发展学生的思维。
教师根据学生的实际情况，在生字教学时适当渗透字谜，激发学生学习生字的兴趣，从而促使学生记忆生字。如：“朵”编字谜为：
几字不带钩，它在木上坐，与花组个词，保证不会错；“河”字编为。
小小三点水，同可来相会，奔流向大海，一去不回头；“王”编为三横加一竖，上下不出头，要想认识它，请看老虎头；“红”编为这人做工与众不同，专纺丝线全染红；“会”字编为有人本领大，能在云上飘。激发了学生的想象，增强了趣味性。学生在知识积累的基础上，也学着编字谜，尽管还不太成熟，但在一定程度上发展了学生的思维，丰富了学生的语言，在快乐的气氛中记忆生字。
学生在学了识字4的歌谣后，对“池”、“驰”，“他”、“地”两组形近字理解较深，在遇到应用这些字的时候，学生自然就诵读起来“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”再此启发下，对形近字的教学我积极采用编歌谣的方法，取得了良好的教学效果。如在教学“请'”、情”、“青”、“晴”时，我是这样编歌谣的“天气晴，鸟儿飞，小朋友，好心情，挎上篮子割青草，满满一篮提不动，忙请爸爸来帮助。
”在教学“喝”、“渴”时，我是这样设计的“桌上放着一杯水，小花口渴了，举起杯子张嘴喝”。这样，学生却别开形近字，了解了字义，在运用是才能自如。
四、利用扩词、形近字组词、词语接龙加强对所学生的运用、巩固。
在扩词训练中，尽量让学生多组词，最好用学生学过的生字，对于那些生僻的词语，只要求部分学生了解。如在教学“声”这个生字时，学生积极动脑，组成“声母”、“声音”、“大声”，个别基础好的学生组成“相声”、“响声”，一年级学生的认知特点使他们对这两个词语的理解不够，加之“相”和“响”这两个字学生以前没学过，再次只要求学生了解，睡着学生知识的增加，对这两个词语的学习、理解也会水到渠成。
形近字同音字组词有助于学生对所学知识的巩固，如：渴和喝，快和块，花和化，盯和钉，跳和桃等。
词语接龙也是一种学生喜闻乐见的生字学习方式，学生在掌握基本规则后，小组、同桌之间进行练习，既有趣味性，又使学生巩固了所学知识。由于词语接龙答案的不确定性，要完成这项任务，学生必须寄来积累的词语以备用，从客观上促使学生多掌握词语。
五、构建情景画面或故事。
在教学识字6时，对于词串“夜晚、繁星、亮晶晶”，我先让学生回忆晴天夜晚的景色，学生说道夜晚天很黑，能看到星星，月亮。于是我让学生闭上眼睛，我开始描绘：晴朗的夜晚，天空中的星星醒来了，快看哪，好多星星，我数着数着，怎么也数不清，他们调皮的眨着眼睛，亮晶晶的。
这么美丽的夜景给学生留下了深刻的印象，也就不难理解“夜晚、繁星、亮晶晶”，这组词串。
在教学词串“牵牛、织女、北斗星”时，我为学生讲起了牛郎织女的故事，学生们听得津津有味，教学效果较好。
此外，利用形声字、象形字、会意字教学生字也会收到比较满意的效果，在教学中，我们要根据教学内容及学生认知特点，适时、恰当的选用生字教学方法，紧密联系具体语言环境和学生生活实际，使生字教学形象、生动，为学生的学习创造良好的氛围。
洛南县景村镇车塬小学刘宝锋。
邮编 726108
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