2、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。
新教材不单独安排应用题单元，而是把应用题和运算教学紧密结合起来，即在教学中与计算教学有机地融为一体。呈现方式上，也不像过去那样单一采用文字叙述形式，还通过对话、图表等形式呈现信息。这样的编排是要摆脱过分强调数量关系、类型的状况，提高学生解决实际问题的能力。
淡化类型，要求学生在解决应用问题时更多地从运算意义出发进行思考，而不是死扣类型，真正发展学生的数学理解和思考能力。不过分强调数量关系，只是不强调把一些名词抽象出来让学生去机械套用。对如何收集信息、选择信息、处理信息即分析方法缺乏必要的指导；误认为不要数量关系了，忽视引导学生对解题思维过程的解释与表达。
3.学生的观察能力有待培养。
4、基础题上失分是孩子比较粗心，缺少考试和测验的经验。或是对基础知识的掌握情况不牢导致。
5、学生在看图计算这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
6、、对学生转化工作进行不及时，是个别学生扣分严重。
六、改进措施：
1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。我将每天练习10道计算题，多做多练，着实培养学生的计算能力，保证学生会的分数必得。每周五小考。相应奖励。
4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。这些能力的培养我将把它实施在分分秒秒之中，无时不刻的提醒学生，持之以恒，我相信一定会见成效的。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。本学期我采用一帮一结对子的学习方式，以优带差，定期检查，这样既锻炼了程度好的学生，又能提高学困生，久而久之学习成绩我相信一定会有所提高。
以上是我对此次考试的一点小认识，不当之处恳请领导同仁给及指导。
一年级数学上册期末试卷分析
一年级 1 班数学期末试卷分析。2017 2018学年度第一学期 一 考试情况 一年级31人，参加检测人数31人，到考率为100 试卷满分为100分。平均分为97.87分，及格率为100 优秀率为100 二 试卷分析 试卷共有六大题 一 我会填 二 我会做 三 我会算 四 我会连 五 看图列式计算 ...
一年级数学上册期末试卷分析
一 基本情况 本次参考人数26人。80 100分19人，优秀率69.2 60 100分24人，及格率92.31 平均分83.15分 最高分98分，最低分36分。从整体成绩来看，感觉不太令人满意。明显学困生分太低 多一些。我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，确保...
一年级数学上册期末试卷分析
刘梅英胡莹莹。一 基本情况 本次参考人数两班共149人，其中90分以上有39人，80 89分75人，70 79分19人，60 69分有11人，60分以下有5人，优秀率38 从整体成绩来看，感觉不太令人满意。优秀生明显分太低 而中等生多一些。我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提...