我通过多**展示长方体、正方体、圆柱和三棱柱，并提出问题一：这里有大家熟悉的朋友吗，是谁呢？我想通过这个问题帮助学生回忆起已学过的知识，这里的长方体、正方体、圆柱和球，学生应该能说出他们的名字，可能有部分学生不记得三棱柱，这里我要简要的介绍一下，为后面认识三角形做准备。
提出问题二：今天我们来这里要认识几位新朋友，在交朋友之前你想要知道什么？
2.组织活动，**新知。这个环节是本课的中心环节，新课标强调，要让学生在实践活动中进行探索性的学习根据这一理念我设置了活动，让学生在体验中学习，在学习学习中体验，时间控制在15分钟左右。
3.深化认识。
我想借助这个环节及时反馈本课的教学效果，引导学生说出这四种平面图形的基本特征。
4.实践应用，巩固新知。
练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。在这里我设置了不同层次的4道练习题：
第1题：连一连。
我想通过该这道题目来加深学生对这四种图形的认识，区别形和体。
第2题：说一说。
我想通过这道题目进一步体会面在体上。
第3题：我说你拿。
通过动手加深学生对这四种图形的认识。
第4题：拼一拼、数一数。
这里我会引导学生数自己用了多少个图形，拼出了什么图案。
5.总结反思。
提出问题，这些都是今天认识的新朋友，你打算怎样把它介绍你的爸爸、妈妈呢？
六、板书设计。
结合学生的认知水平，我将本课的板书设计的很简洁，这样既突出了重点，又给学生留下了深刻的印象。
一年级《认识图形》的说课稿
学习好资料欢迎 尊敬的各位评委 各位老师，大家好，我今天说课的内容是九年义务教育北师大版小学数学一年级下册第四单元 有趣的图形 的第一课时 认识图形 下面我将从说教材 说教法与学法 说教学过程和说板书设计这四方面来谈谈我对本课的教学设想。一 说教材 1 教材分析。首先我对本教才进行简单的分析，课程标...
一年级《认识图形》的说课稿
学法 在合理选择教法的同时，我还会注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学，在本课教学中，我融观察 操作 合作 交流等学习方法为一体，安排学生在摸一摸，说一说，做一做，涂一涂这一系列活动中动眼 动手 动口 动脑中来感知长方体 正方体 圆柱体 球这些立体图形的特征。三 说教学过程。结合一年级学生...
一年级《认识图形》的说课稿
认识图形 说课稿。一 说教材 一 教材分析。首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。认识图行 是本册教材 有趣的图形 的起始课，是在认识了长方体 正方体 圆柱和球的基础上来初步认识长方形 正方形 三角形 圆这些平面图形，体...