教学中注意引导学生真正地活动起来，学生在操作、活动的过程中，牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法，动手操作能力和探索意识也能得以发展。
三、及时作好教后反馈，全面提高教学质量。
小学生爱动、好玩，缺乏自动能力，有些学生课堂上常开小差，对老师教的知识掌握不够，针对这种情况，我对每节课的作业及时批改，认真反馈，及时发现，及时辅导。对学困生除了学习上多辅导，同时多关心他们的生活，多与他们交谈，把师生的距离拉近，逐渐使自己成为他们的朋友，树立他们的学习信心，帮助他们进步，从而全面提高教学质量。
在练习中我设计了一个分语文课本、数学课本、语文练习本、数学练习本的，学生可以把语文课本和语文练习本放在一起，数学课本和数学练习本放在一起，也可以把语文课本和数学课本放在一起，语文练习本和数学练习本放在一起，等等。一方面可以使学生进一步掌握分类的方法，另一方面可以培养学生良好的学习、生活习惯。
在多标准分法多样化中，我设计一个聪明题（3个三口之家），引导学生联系生活实际进行思考。可以按爸爸、妈妈、孩子分成三类，还可以按大人、小孩分成两类，还可以按男的、女的分成两类。这样就把学生的思维引向更深的一步——按不同的标准也可以分3堆的，而且每堆的数量也可以不同的。
四、需要改进的地方：
在第一环节渗透标数字书写的方法时浪费了好多时间，可以这样提问——小朋友，这些水果除了用搬在一起的方法还有其他表示分的方法吗？这样便于引导学生说出做记号分的方法，以便能很快的进入标数字书写的方法。为后面解决聪明题争取一定的时间。
在设计教学过程中把分语文课本、数学课本、语文练习本、数学练习本这题与书本p40练习六第4题花图换一下，可能会更快地进入不同标准的分类方法中。因为语文课本、数学课本、语文练习本、数学练习学生每天在用，而这些花学生生活中很少见到，连名字都叫不出来，换一下更接近学生的生活实际。
一年级汪敏。
2024年11月15日。
一年级上册教学反思
口耳目 教学反思。认字形的教学中，教师采用从 扶 放 的教学方法，真正体现了学生学习的主动性，教师先讲解怎样记住 兔 和 羊 然后自己学习其它生字。我觉得在学习其它生字时，教师的这一学习要求有点框死学生的想法，先读读音，记记形，再找找朋友说句话 不如让学生四人小组选择自己喜欢的方法自由学习生字，教师...
一年级上册教学反思
口耳目 教学反思。认字形的教学中，教师采用从 扶 放 的教学方法，真正体现了学生学习的主动性，教师先讲解怎样记住 兔 和 羊 然后自己学习其它生字。我觉得在学习其它生字时，教师的这一学习要求有点框死学生的想法，先读读音，记记形，再找找朋友说句话 不如让学生四人小组选择自己喜欢的方法自由学习生字，教师...
一年级上册练习一教学反思
练习一。新课程标准 指出，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境。上课伊始，我以 交新朋友 为契机，激发学生学习兴趣。然后鼓励学生运用已有知识经验来介绍小动物，当小老师领读小动物名字，充分调动了学生的积极性。学生充满童真童趣...