3.学生书写。
4.写字展评。
写得怎么样？好在**呢？（哪个笔画我们帮她改一改）
四、课堂小结：
同学们，通过书写汉字，我们掌握了书写汉字的正确方法：先仔细观察，掌握字的结构后，再下笔书写，这样写出的汉字才工整、美观。
第二课时。一、初读课文，整体感知。
1.生字难不倒大家，课文读的怎样呢？我们**车读课文。其他同学认真听，评一评读得怎样？
2.学生展示读课文，看是否读的正确流利。
3.读书百遍其义自见，读了课文你有哪些收获？给大家展示一下。
4.质疑问难：
1）故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？是什么时候回来的呢？
2）这时候树林的景色发生了一些什么样的变化呢？让我们看看书中怎么写的。
二、合作**，理解感悟。
师：小蜗牛从春天出发，到了冬天爬回来，这期间发生了什么？把你看到的景色用笔画下来。
1.生读文画下描写景色的句子。
2.师生交流感悟，进行语言文字训练。
预设：1. 春天的句子。
出示（课件）春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林里去玩玩，小树发芽了。"
春天来了，除了小树发芽，还有哪些美丽的景色？出示（课件）让学生观察，引导学生说出“小花开了，真美丽。”“小草嫩嫩的、绿绿的。”
指导朗读。多美的景色的呀，让我们美美的读一读。
生练读，评价读。
2.夏天的句子。
“小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多。
草莓呢。”（课件）
“碧绿碧绿”，你还能说出类似的词语吗？引导学生说出“高。
兴高兴”“火红火红”“很大很大”（课件）
多可爱的草莓呀，试着读一读。
3.秋天的句子。
出示（课件）“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。”
秋天来了，小蜗牛还会看到什么？出示**，帮他想一想。
课件）练习说话“秋天来了。
4.冬天的句子。
出示（课件）“蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。”
分角色朗读课文。
三、拓展延伸。
看着图画复述故事。
四、课堂小结：
我们读了这个幽默的小故事，知道了一年四季不同的美景，感受到大自然的美好。同学们，我们生活在这个美丽的世界上，每一天都是美好的，让我们养成用心观察大自然的好习惯吧！那样会有不同的收获。
五、布置作业。
1.将你们最喜欢的美景画下来，用美好的语言描述它。
2.回家给爸妈讲故事。
教学反思：《小蜗牛》是一篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。用小蜗牛的慢为线索，来解读四季的特征。
通过小蜗牛不厌其烦的爬行，让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份**的爱，在这短短的小故事中都表现的淋漓尽致。我抓住语言文字这一训练点，让学生学会说话，学会表达，在理解故事的同时，习得方法，培养技能，提高学生的语文素养。
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