孙永妍。
一）看图，导入新课。
1、映示课文第一幅图。
提问：小朋友，图上的这个人正在干什么？（学生回答，板书：写字）他是什么时候的人呢？（古时候）你从哪儿看出来的？（从他的穿着）你们知道他是谁吗（学生回答，板书：怀素）
2、简单介绍怀素。
怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。小时候当过和尚。
平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。他用木板，芭蕉叶代替纸练字。他洗笔的池塘因为用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。
今天我们一起学习一篇关于怀素小时候刻苦练字的故事。
3、指名读课题：怀素写字 。（注意正音：素、字、声母都是平舌音）
二）学生借助拼读初读课文。
1、看课文录音朗读，请小朋友们一边听一边想：怀素是怎样练字的？
2、刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家学着录音朗读，自由地读两面遍课文。
要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍；（2）把句子读通顺。
三）检查自读情况。
1、指名分自然段试读课文。其余小朋友注意听，看谁读的字音最准确。评议。正音。
2、认读生字词。
写字日子一长书法。
四）指导朗读理解第1自然段。
1、指名朗读，说说这1自然段有几句话。（两句）
2、自然第一句，说一说：怀素是什么人？（和尚）
3、第二句话比较长，谁能读好一句？（出示第二句）
1）指名试读。
2）教师范读。边读边画出朗读指导符号。
他 / 从小就 / 喜欢 / 写字， 是个 / 好学生上进的 /孩子。
3）引读：怀素小时候是个什么样的孩子？（学生齐读，语气强调“从小喜爱”，“好学上进”）
4）齐读第1自然段。
五）指导朗读理解第2 自然段。
过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。那么怀素从小是怎样学写字的呢？
1、学习第一句。
1）学生自由轻读，指名读。
2）引读。怀素写字的态度怎么样？
学生朗读句子：怀素写字非常认真）
启发学生练习换词。（非常认真可以说成很认真，十分认真，特别认真）
在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。这一句该怎样读呢？（学生再读这一句，强调“非常”）
3）怀素写字非常认真，他到底怎样写的呢？
出示句子，指名朗读：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
怀素写字先做什么准备，然后又怎样写的？（学生朗读：先——再——）
提问：句字中的“看清形状”和“记住笔画”能颠倒吗？为什么？（不能颠倒，因为怀素把每个字的形状看得很仔细，很清楚，他才能记住笔顺）
怀素先做好了这些准备工作才动笔写字，他是怎样写的呢？（“一笔一画”、“照着”）
过渡：你们看怀素写字多认真啊！请再想一想，怀素写字是不是每次都是这样认真呢？这一句话中哪个词告诉我们的呢？（总是）
指名朗读句子。
齐读第一句。过渡：怀素这样做，结果怎样呢？
2、学习第二句，齐读。
1）引导学生尝试背诵这一自然段。边读边想象怀素认真写字的形象。
怀素写字——，他总是先——，再——。这样，怀素的字——。
2）学生一边复述怀素认真写字的情形，一边演示。
怀素写字分为三步？
看清字的形状记住字的笔顺一笔一画照着写。
从“总是”一词看出怀素一丝不苟，每次练习写字都这样）
1） 怀素为什么能成为有名的书法家？
六）总结课文。
一份耕耘一份收获，怀素认真，刻苦练习，终于成功了。小朋友们你长大了想成为一个像怀素这样有本领的人吗？
七）指导书写。
1） 教师范写。
2） 学生在《习字册》上练写
教师提醒正确的坐姿——头正身直、两臂撑开、两脚平稳、眼距本一尺，胸离桌一拳，执笔要一寸。
学生练习写时，教师检查正确的执笔方法——拇指食指压住笔，中指从下来托起，最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
板书： 喜欢写字。
怀素写字成了书法家。
认真刻苦。
苏教版小学一年级上册怀素写字教案
怀素写字 第二课时。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.抓住关键词语 先 再 日子一长 在反复诵读中，在实际运用中，在想象情境中体会怀素的认真与刻苦。激发学生学习怀素认真写字，好学上进的精神，帮助学生养成良好的写字习惯。3.正确书写生字 先 日 长 注重 长 字的第三笔竖提。4.学会用...
小学一年级语文怀素写字教案
教学过程 教学随笔。第一课时。一 看图揭示课题。1 图一，说图意。相机板书。2 简介怀素。3 读题。二 初读指导。1 教师范读。2 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3 检查生字读音。注意读准平翘舌音 前后鼻音，三拼音等。4 课文共有几个自然段？5 点名分自然段读课文，正音...
一年级语文怀素写字教案
一 教材分析。怀素写字 全文共三个自然段，本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激励学生发愤学习 刻苦练字有着积极意义。二 说设计理念。语文课程标准 指出 学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，紧紧围绕这一目标确立 注重...