一年级上册数学教学计划

发布 2023-03-20 11:47:28 阅读 5490

江口小学2015~2016第一学期。

任课教师:蔡亚花。

一、 教材分析。

教学内容及教学要求:

这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置,1—5的认识和加减法,认识图形(一)6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。

1.每一单元后面都跟有综合练习,形式灵活多样,能很好的起到巩固知识的作用。

2.数学乐园很好的体现主体性原则,能最大限度的调动学生的积极性,培养学生对数学的兴趣。

3.重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

4.认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练 。

5.重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。

6.计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 。

7.直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

8.安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

9.体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。

二、学生情况分析。

一年级有学生40名,其中男生23名,女生17名,刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。

针对这些特点,我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。

对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

三、本学期教学的主要目的要求。

一)知识和技能方面。

1.使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数,能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成,会正确,工整地书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位和十位上的数所表示的意义,能熟练地数出20以内的数,正确地读、写20以内的数,掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。

掌握20以内的数的顺序,会比较20以内数的大小。

3.使学生初步认识=、>三种符号,会使用这些符号表示数的大小。

4.使学生初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5.使学生会根据加、减法的含**答比较容易的加减法一步计算的**应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案,能看实物或直观图口述题意,简单的讲述和与求剩余的数量关系。

6.使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7.结合主题图和插图及有关数据,对学生进行爱祖国、爱科学的教育,培养学生认真做题,正确计算,书写整洁的良好习惯,学会有条理,有根据地思考问题。

二)数学思考方面。

1.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。

3.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

四)情感与态度方面。

1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

6.使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施。

1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,提供学生熟悉的具体情景,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程,让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3.体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动,让学生感受和体会数学知识的含义。

4.数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。

5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。

6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力,从而发展学生的数学思维能力。

7.结合教学内容引导学生动手操作,加深对数学知识的理解。

五、教学进度表。

一年级上册数学教学计划

一 学情分析。本学期我担任一 3 班的数学教学工作。一 3 班有62人。由于刚刚跨入小学校门,年也纪小,课堂上很难坐住,喜欢在课堂上讲话 做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二 教材分析。本册教材一共分为七个单元 以内数的认识和加减法 一 以内数的认识和加减法 二 3 分一分...

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一 教学对象分析。一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校 对环境 对老师 对同学 对课堂 对学习 对学校的要求都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻,我得好好把握,但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的,必须打持久战,而急于求成,效...

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3 重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。4 计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。5 直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。6 安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。三 课时安排。一 数一数 1课时 二 比一比 2课时 三...