一年级第一学期数学教学计划。
2014-2015学年度第一学期）
一、现况分析
学生情况分析。
新入学的一年级学生虽然大部分学在入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，个别学生基础相对较差。并且学生在幼儿园的常规练习、学习习惯、行为礼仪养成不是学习的重点。所以，在纪律礼仪方面薄弱。
同时，幼儿刚跨入小学，对新的学校，新的老师都感到陌生和不适应。但是他们单纯、活泼，对一切事物有着强烈的好奇心和求知欲，年龄小可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的纪律观念、学习习惯、培养学生的学习兴趣为工作重心。
㈡ 家长分析。
一年级新生家长大部分居住在学校附近，年轻者居多，对孩子的教育还是比较着重。由于孩子年龄较小或者独生子女，家长存在溺爱和娇惯现象。并且大部分家长文化程度不是很高，对于孩子今后的学习目标不是很明确。
还有就是存在“隔代亲”，长辈带孩子的有很大一部分，不利于孩子的独立自主习惯的养成。
㈢ 自身分析。
优势：年轻教师初入岗位，对于工作充满着热情，教学前后的准备与反思都能认真对待，乐于学习，愿意虚心求教。年龄较小，一方面可塑性强，另一方面教师与学生年龄差距小，易于沟通，在心灵上容易与学生产生共鸣，建立融洽的师生关系。
思维活跃，创新意识强。
劣势：年轻教师最明显的劣势就是教学经验不足，这个反映到教学常规与方法，班级管理，教研能力等方面。
㈣ 自我期望与发展策略。
作为一名新老师，最希望的就是自己快速地成长起来，自己努力做到“诲人不倦”，学生对自己是“亲其师，信其道”。我认为想让自己快速成长起来的办法就是，虚心求教，多听优秀教师的讲课学习其精华与真谛，还有利用课余时间努力专研教材与课标。认真对每一节课进行课后反思。
二、教材分析。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1-5的认识和加减法，认识图形（一），6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学目标。
知识与技能。
1.熟练的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内个数的组成，会读、写0-20各数。
2.初步知道加减法的含义和加减法算式中个部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.会用上、下、前、后、左、描述物体的相对位置。
7.初步认识钟表，会认识整时。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立良好数学信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切练习。
数学思考。
1.结合现实素材抽象出0-20各数，感受0-20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理记忆：10以内数的组成和分解，10以内输的加减法，20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢的方法，想10以内数的组成、分解，想10以内加减法的得数，和20以内进位假发的得数，体会算法的多样化。
4.能简单的有条理的思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。
7.能根据事物的同一类型特点把一些事物分类。
8.在学习过程中，通过动手操作、自己**、实践活动等，发展学生**精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。
解决问题。
1.能用0-20各数表示日常生活中的事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减法、20以内进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自己的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
情感、态度、价值观。
1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。
会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
会想。能根据一些信息提出数学问题，会根据数学问题想出解决问题的方法。
会说。能把自己想的说出来，能清楚明白的表达自己的意思。
会用。会用学具学习一些数学内容。
会做。会做数学作业书写规范，格式正确，认真细心，能检查。
2.在交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
4.爱护学具、文具、教科书、作业本、书包、养成勤学习、有条理的好习惯。
5.初步体验学习数学的乐趣，与同学间交流的乐趣。
6.关心班集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育。
四、教学重难点。
在日常生活中有广泛的应用，同时他们有事多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
教学难点是数感的建立，体会数可以用来表示和交流。10以内输的加减法和20以内的进位加法计算方法的掌握以及应用。
教学关键是利用主题图，实物、**、多**教学课件创设生动的情景，让学生在动手实践，自主**、合作交流中获得数学知识。
五、教学措施。
1.加强学生学习习惯和学习兴趣的培养是保证教学质量的前提。
2.认真研究教学标准和教科书，改进传统的教学方法，从学生的年龄特点出发，以学生已有经验为基础，充分利用教材资源，让数学**于生活，并应用于生活。
3.多采用游戏、实际操作等的教学手段，激发学生的学习兴趣。
4.运用ppt等多**教学、尽量用实物直观进行教学，逐步让学生用数学符号描述现实世界。
5.在学习方式上倡导学生自主**、小组合作交流的方法。
6.在课堂教学中不是一味的难、广，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等、偏差的学生。
7.结合教学内容，适当的加入德育。
8.每月进行作业评比活动，对学习进步者要适当的表扬与奖励。
9.课上课下，教师与学生的多沟通，尽量鼓励学生多提问，多发言。
10.发挥家长的作用，与家长进行良好沟通，让家长与学校配合，集中多方面教学力量，事半功倍。
六、培优辅差。
在教学中有的放矢。
在日常教学中就要注意练习题的层次、难易安排，既有利于中等、中下学生的进步，又要有利于优等生的适当发展。保证各层次学生都能均衡发展，提高全班整体教学质量。
合作、帮扶。
在学校，合理安排座位次序、布局，让优等生既提高自身发展又要为周边相对较差学生做起“小老师”，树立起榜样，形成良性竞争。同时，教师对于较差学生，可以利用课余时间对其进行个别辅导。在校外，形成帮扶小组，由组长组织组员进行学习辅导。
作业超市。对于课后作业的安排，要适中且有针对性。设计多种作业安排，让学生自己选择适合自己的作业。
但必须在老师的指导下进行。通过作业的选择，教师可以对学生进行教学效果的简单评测。
七、教学进度。
小学：二〇一四年八月三十日。
一年级上册数学教学计划
一 学情分析。本学期我担任一 3 班的数学教学工作。一 3 班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话 做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二 教材分析。本册教材一共分为七个单元 以内数的认识和加减法 一 以内数的认识和加减法 二 3 分一分...
一年级上册数学教学计划
一 教学对象分析。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校 对环境 对老师 对同学 对课堂 对学习 对学校的要求都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效...
一年级上册数学教学计划
3 重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。4 计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。5 直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6 安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。三 课时安排。一 数一数 1课时 二 比一比 2课时 三...