人教版五年级语文下册《杨氏之子》（第2课时）教学设计。
学习目标：1、会写6个生字，会认3个生字。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
学习重难点：抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。
学习时间： 2课时。
学习准备：多**课件。
学习过程：第二课时。
一、复习导入：
用自己的话说说课文意思。
二、导学。活动一：想象情境感情朗读。
活动任务：想想：课文讲了一件什么事？
活动流程：1、明确任务：课件呈现活动任务及流程。
2、自主学习：朗读课文，思考问题。
3、小组讨论：在小组内交流。
4、展示分享：全班交流分享。
5、梳理提升：
1）反复研读人物的对话：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2）揣摩两人说话的神情和语气。
3）根据自己的理解有感情的朗读这两句话，注意读出两人不同的语气。
活动时间：12分钟。
活动二：深入理解体会语言。
活动任务：感悟：你觉得杨氏之子的机智表现在**？杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？
活动流程：1、明确任务：课件呈现活动任务及流程。
2、自主学习：默读课文，思考问题。
3、小组讨论：小组内交流。
4、展示分享：全班交流分享。
5、梳理提升：
1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。
2）“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。
4、活动时间：15分钟。
活动三：品读感悟。
活动任务： 思考：从文中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？
活动流程：1、明确任务：有感情地朗读全文，思考问题。
2、自主学习：朗读课文，思考问题。
3、小组讨论：在小组内交流。
4、展示分享：全班交流分享。
5、梳理提升：他是一个思维敏捷、机智幽默的孩子。
活动时间：8分钟。
三、背诵课文。
四、全课小结。
板书设计：杨氏之子（聪惠、反应快）
杨——杨梅会听。
孔——孔雀会说。
人教版五年级下册《杨氏之子》
一 教学内容 人教版五年级下册 杨氏之子 二 教材分析。杨氏之子 是人教版五年级下册是第三单元以 语言的艺术 为专题的精读课文，也是小学阶段的第一篇文言文，主要写了一个九岁孩子与客人笑谈的经过，孩子机智巧妙的对答，令人拍案叫绝。选编这篇课文有两个目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认...
人教版五年级语文下册《杨氏之子》习题
杨氏之子 习题。一 读拼音，写词语。li ng gu c ng hu z o y n i xi ng k ng z yu ji q n 二 选词填空。爱慕。爱惜。珍惜。1 桃子 石榴 苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 之心。2 我们要 今天的幸福生活。3 我们要 粮食，农民用汗水换...
人教版五年级下册杨氏之子说课稿
人教版五年级下册 杨氏之子 说课稿。尊敬的各位老师 大家好！今天，我说课的内容是人教版小学语文教材五年级下册第三单元的一篇精读课文 杨氏之子 一 说教材，联系学生实际。第三单元以 语言的艺术 为专题选编课文，目的在于让学生通过读书感受语言表达的艺术，积累语言。杨氏之子 出自 世说新语 是小学阶段的第...