数学人教版五年级下册《找次品》教学反思

发布 2023-03-19 07:47:28 阅读 6746

《找次品》教学反思

前云小学陈美华。

找次品”这部分内容的活动性和操作性比较强,因此我认真地阅读了教材及教学参考书,在认真思考以后,根据学生的认知规律和思维方式进行了设计,确定了自己的教学方案。反思这节课,我有以下几点体会。

一、创设教学情境,激发学习兴趣

课一开始,我利用信息资源创设学习情境,让学生借助已有的生活经验,去寻找“找次品”的方法,学生说出打开瓶子数一数,用手掂一掂,用电子秤,用天平称等方法。这样设计既顺应了学生的思维,又调动了学生主动参与的积极性。

二、创造自主探索氛围,加强学生的试验、操作活动

课程改革之后,数学教学强调自主探索,让学生在知识发生发展过程中自主学习,在探索中学习知识、熟练技能,培养能力。

“找次品”这一内容的教学,操作性和思考性都很强。在教学中,我遵循学生的认知规律,给学生提供充分的独立思考与合作学习的机会,让学生在充满生活化的情境中亲自动手试一试,找一找,探索用天平“找次品”的方法,把学习的主动权交给学生。学生在动手操作、相互交流的过程中,发现用天平找次品的最佳方法,初步感知到方法的多样化。

三、由易到难,从具体到抽象,循序渐进教学

本节课通过模拟实验操作过程,运用已有的知识经验寻找零件中的次品。先分析5个零件中找一个次品的方法和次数,再来分析在9个零件中找一个次品的方法和次数,在经历称物、分轻重的过程中,了解如何全面考虑称物的不同情况,这时进行优化,并且延伸如果零件是10个,11个,12个……应该怎样称?这样循序渐进地进行教学,让学生体验用天平分辨物体轻重的心得,逐步把思维条理化、逻辑化,并且逐渐地过渡到树形图。

先是把学生的语言表述变成字图结合的形式,学生发现要把物品分份来称,并且会出现多种情况时,知道要全面考虑问题。通过多次试验数据,学生观察发现如何分份是优化找次品方法的关键,总结出最佳分份方法和最佳画图方法。通过一系列的**活动,使学生养成善于思考的习惯,促进学生逻辑思维的发展。

四、存在的不足

这节课存在的不足也有很多,首先没有把握好时间,原本预设好的内容没有得到落实;其次,符号化表示分的过程时,在板书上显示的不够清晰,个别学生还不能理解这种表示方法;第三,组织学生动手操作与合作交流不够充分,效果不佳;第四,对课堂的生成性材料没有很好理解和利用。

这节课以“找次品”这一操作活动为载体,关注学生的生活经验,让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性,在此基础上,通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性,感受数学的魅力。

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数学广角 找次品 教学反思。这节课以 找次品 这一操作活动为载体,让学生通过观察 猜测 实验等方式感受解决问题的策略的多样性,在此基础上,通过归纳 推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性,感受数学的魅力。找次品 这样的内容对于大多数学生来说难度是比较大的,如果期望在一节课内讲完所有的知识点,那么...

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找次品 的教学反思。明德小学黄孝枝。我认为数学教学应该按照新课标上所说的 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 去做。我这节课的设计着力让学生通过参与有效的实际操作 观察 推理来概括出 找次品 的最佳方案。把学生的学习定位在自主建构知识的基...

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找次品教学反思。龙山县里耶小学苏艳英。这部分内容相对有点难,教材值得研究,去突破它。教材上例题是5瓶,5瓶解决什么问题,5瓶它不是均分3份的,这是一个类型,然后5至9瓶,9又是可以均分3份的,这两个例题放在一起,实际上是两个不同的模型。这两个例题唯一的共同点在 就是解决问题的策略可以多样化,可以优化...