泽州县犁川教学区天水岭小学赵瑞青。
“语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”这份试卷能根据《新课程标准》提出的这一思想力求体现基础知识、基础技能、基础态度的考察。没有难题、偏题，较全面的对学生进行应知应会应能的考察。
现就本次语文检测情况作如下分析：
一、对试卷总的印象。
“语文是工具性与人文性的统一。”试卷中这两点得到充分体现，难易、分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。
试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。
1、体现重点：要求掌握的基础知识和基本技能。“拼音”“汉字”“词语”是语文学习的基础。
“语文大厦”的构建离不开这一砖一瓦。在试卷中“基础达标”就直接检测了学生基础知识掌握程度。
2、试题体现开放性。“阅读理解”“口语交际”和“习作乐园”则有着很大的灵活发挥的空间，也很好的检测了学生的能力。
二、做题情况分析。
1、从整篇短文的情况来看，学生的理解能力较差，对短文理解不透彻，不能正确领会短文的意图，从而不能正确回答问题或回答不。
到位。2、学生的概括及语言表达能力差，词不达意。
3、学生的课外积累不够，所以有的学生冥思苦想都无法答出来。
三、努力的方向：
1、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
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