五年级英语上册water说课稿

五年级英语上册11 water 说课稿。

一、教材分析。

1、教材的地位和作用：

本课是小学英语五年级water t课文的教学。这篇课文是一篇较长的阅读文章。在教学中，本课也有针对性地对学生的听，说，读，写进行了一定的操练，以便提高学生综合运用语言的能力。

本课课文所涉及的内容为水的用途，联系了生活实际，是学生较为熟知的话题；

2、教学目标的确立。

1）能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2）通过听录音、小组讨论掌握重点句型。

让学生了解水的用途，节约用水。

二、学情分析与学法指导：

学情分析：小学生的形象思维能力较强，抽象思维能力较弱，上课注意力容易分散。五年级学生已具备一定的英语基础，好奇心强，求知欲旺盛，本课将采用灵活多样的教学方法，并配以趣味**及动漫，从而增强学生的兴趣和注意力。

学法指导：1、在课前设定阅读任务，让学生带着任务进行阅读，增强阅读的目的，对文本有一个整体把握2 、在教学中，指导学生掌握阅读的步骤和方法，加强泛读与精读的训练。3、在教学中，注意启发和引导学生质疑问题。

4、在教学中，指导和训练学生掌握阅读的基本技巧，比如教给学生圈点、划线﹑改写等方法。

三、教学设计与步骤。

课堂的设计遵循了课文整体教学的思路，结合听、说、读、写训练，加强了同学们对文本的理解以及对重要语言知识点的掌握，最终达到提升学生综合运用语言的能力。

pre-task

1、利用谜语引出主题water ，教师说谜语，让学生猜教师描述的是什么。

2、提问where can we find water?并出示一些有关水的**。

while-task

1、与学生讨论水的用途，导入核心句型及单词use和useful

2、出示look and learn的**，并提问学生水的用途，并提问学生水的用途。

3、学生结对讨论how do we use water？将学生讨论的答案出示在黑板上。

use water:wash clothes, clean our teeth ,cook food,wash dishes等。

4、**课文listen and say录音，学生先跟读，然后分角色朗读课文，并完成课本第75页的后续练习。

post-task

1、收集一些关于水的**，引导学生讨论内容。

2、出示culture corner的**，引导学生讨论内容。