2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。
3、提出作业要求：
给自己喜欢的古诗配上图画。
第一课时：完成基本构图。
第二课时：完善构图，上色。
4、学生操作，教师加强个别指导。
第一课时：1） 关注主体与背景的关系。
教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。
2） 引导个别后进生的造型创作。
第二课时：1） 提醒应用所学的色彩知识上色。
2） 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。
三）评价交流，展示学生作品。
1、自评，请学生介绍自己的作品。
2、你喜欢哪一张作品？为什么？
3、你觉得哪一张作品最符合诗意？
四）课堂延伸：
可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。
人教2019课标版小学美术五年级上册《第9课诗情画意》
人教版美术五年级上册。第9课诗情画意。教学领域 造型 表现教学目标 1 运用已学过的构图知识进行构图，为熟悉的 喜欢的古诗或古诗中的某一诗句配画。2 通过学习给古诗配画，培养学生的绘画创作能力以及形象思维能力。3 引导学生自主学习，掌握给古诗配画的要点，运用已有的。色彩知识协助表达古诗的意境。4 学...
人教2019课标版小学美术五年级上册《第9课诗情画意》
诗情画意 诗配画 人教版五年级上册第9课。一 背景分析。根据美术课程标准所确立的阶段目标，诗情画意 一课属于 综合 探索 学习领域。中华民族五千年的文化积淀是我们取之不尽的精神财富，自古以来就有 诗画同源，以画传诗情，以诗表画意 的说法。本课意在引导学生将古代语言文字中含有的美感通过笔端描画出来，使...
人教2019课标版小学美术五年级上册《第9课诗情画意》
教学目标 1.通过齐白石绘画赏析了解齐白石的艺术成就，以 诗中有画画中有诗 这个点，利用画配诗为切入点，完成对齐白石的美术作品的基本了解，2.能简单的进行赏析。完成学生综合素养与人文素养的提升。2学情分析 已经建立起中国画知识的基本构架，对国画课的学习兴趣也比较浓厚。大部分学生能较好地对自我感受进行...