学习新课标以来，我的教学理念又有了进一步的提高。本学期，我担任五年级的语文教学。根据上学期的教学情况，经过反复思考，我觉得应该从以下几方面加强教学。
一、朗读指导要到位。
语文课的主要任务是全面提高学生的语文素养，而语文素养的提高学习语言最关键，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。
在平时上课时的备课设计中缺少朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，其主要原因：
缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。
而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。
二、写作指导要充分。
作文是需要老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。
它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。
许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。
许多事实证明，变换角度。
能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。
三批注式阅读要抓实。
本学期我提倡批注式阅读教学，其目的是提高学生的阅读能力，掌握阅读方法，提高学生的自学能力、深入理解能力，从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力的培养。
当然在今后的教学中还会遇到各种各样的问题，我想通过我不断的努力和摸索，会提高学生的学习效率和语文素养的。
语文教研组。
2024年10月。
已改五年级上册语文教学设计
1 马。天马1古诗二首4 巩乃斯的马7 2奇迹 雅鲁藏布大峡谷11 浙江潮13红树林18 3变化 这儿，原来是一座村庄21 唯一的听众23 4 韵味。唱脸谱28 我喜欢335水。生命与水38 古诗二首44 一个苹果52 6方法。他发明了什么57 寓言二则62 7面对错误。迟到71成吉思汗和鹰75 我...
五年级语文课改计划
2 注重阅读能力的训练 阅读知识的积累 阅读情感的培养。能正确 流利 有感情地朗读有关课文及课文精彩片断 学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料 信息的搜集及积累方法 能够背诵教材规定的内容 完成规定的课外阅读量 能够在阅读过程中感悟 积累 运用有关知识 能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良...
五年级语文课改总结
教学改革是我县的大趋势，是教育发展的必然。教学方式变了，老师的观念不变不行，教师的教学方法不变不行。为了能更好地适应课改，本学期，我不断地学习新的教学理念，并将其运用于自己的语文教学中。一 改变观念。以往的教学就是老师教 学生学，不管学生快不快乐，无视学生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自...