五年级下册语文期末成绩分析

一、考试成绩基本情况：

人。数：全班43人，总分1101.

5分，平均分25.62分，及格率11.62﹪.

二、试卷分析。第一部分为基础知识，考察学生字词掌握情况。第二部分为积累运用，只要考察古诗词及课文内容的掌握。

第三部分为阅读理解，分为课内阅读和课外阅读。主要考查学生的课外知识储备量！~第四部分作文。

习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。三、答题情况分析：

在查看试卷的情况下整体分析了学生的答题情况，学生失分的原因有以下几个方面：

基础知识薄弱，语文基本技能掌握不熟练。如第一题看拼音写词语有大部分同学不过关。2、

日积月累反复要求背诵默写的内容不会写。还是词语积累不够，学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。3、

课文理解能力差，本次考试的课内阅读和课外阅读都非常简单，但是大部分同学空白。总之还是综合能力薄弱，1 / 3

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、字词、句子、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。4、习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。

学生从自己经历过的生活中选材，是我们之前写过的文章。但是有的学生看见作文就害怕，甚至不写在分段、错别字、标点符号等问题有失分。三、改进措施。

1.重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。

做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2.继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3.注意对学生学习方法的指导。教材**现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习，要重在教规律，教方。

法，而不是告诉学生某题的正确答案。要有针对性地进行分类练习，在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。4.

读写结合加强作文训练。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。

一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试，通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。

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