2017—2018学年度第二学期）
2024年2月25日。
榆中县河湾小学五年级语文培优辅困工作计划。
2017—2018学年度第二学期）
一、指导思想。
作为班主任兼语文老师，为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真上好每一堂课及认真批改作业、定期评定学生成绩外，老师还应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争使每一个学生都能取得进步。
2、辅导目标。
1.在课堂上采取“难”、“易”有梯度的问题，正确培养学生的表达能力，使得每个学生都能得到表达的机会。
2.利用课外活动辅导“后进生”，利用中午休息或者自习课辅导学习习惯较差，反应较慢的学生。
3.利用优生帮后生的方法，让小老师去监督后进生及时完成作业，并对一些较容易的问题对后进生进行辅导。
4.做好差生的转化工作，让后进生体会到成功的喜悦。
5.带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
三、培优辅困的对象。
优等生：单朝旭、刘瑞业、张述祯。
后进生：单玉秀、石丽莉、单德玉、单超兵。
四、培优辅困的措施办法。
（一）思想方面的培优辅困。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、等各方面的情况。
二）有效培优补差措施。
利用课余时间和自习时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法。
1.课堂上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓展题。满足不同层次学生的需要。
3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习小组。即“兵教兵”。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
三）在培优补差中注意几点。
1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.班主任应和家长保持良好的交流沟通，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。使得后进生转化思想，爱上学习。
3.对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
5.不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
6.对于小学生而言不仅仅要有良好的兴趣，还应该在老师的严格督促下使学生不敢松懈。学习不仅仅是爱学，还需要好学、勤学，才能使学生不断进步，不断超越。
7.目标是一切发展的源泉，首先，对于五年级的学生，他们已经能够为自己确定一些近期的计划，所以，每学期让学生制定一些切实可行的目标。然后一点点靠着目标前进。
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