复习二。
教学目标：1、知识与技能：巩固21个生字，正确读写“幽芳”等词语，正确流利的有感情的朗读课文并背诵。
2、过程与方法：理解课文，通过反复研读重点句子，体会人物思念祖国的思想感情。
3、情感与态度价值观：通过体会思乡之情，从而激发对家乡的热爱之情。
教学重点：领会诗意，品味诗句，积累语言。
教学难点：体会思乡怀乡之情，领悟作者的表达方法。
教学过程：一、《古诗三首》
《泊船瓜洲》：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
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“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）
字音： 一水间（jiàn） 万重山（chóng） 照我还（huán） 风一更（gēng） 聒（guō）碎
默写《泊船瓜洲》和《秋思》：
2、《梅花魂》
课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
句子：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。
直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾： 首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”王维《九月九日忆山东兄弟》
春草明年绿，王孙归不归”王维《山中送别》
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”秦观《浣溪沙》
字音颇（pō）负盛名腮（sāi）边葬（zàng）身玷（diàn）污杭（háng）州
秉（bǐng）性衰（shuāi）老蒙胧（lóng） 华侨（qiáo） 眷（juàn）恋
梅花魂（hú） 冷飕飕（sōu） 低头折（zhé）节
一）把下面的句子改写成陈述句：
1、这清白的梅花，是玷污得吗？
2、外公，这不是您最宝贵的画吗？
二）指出下面句子的修辞手法：
1、喜鹊在树上欢乐地唱着歌。（）
3、桂花雨（散文）
作者由自己最喜欢桂花以及它迷人的香气，引出回忆狸摇桂花的事情，即使离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，也会时时想起当年的摇花乐和桂花雨，反映了儿时生活的乐趣，也写出了对家乡的思念之情。
字音：几大箩（luó） 成熟（shú）
句子：小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
8＊乡下人家（谢冰莹）
文章描写了故乡如画的风景和恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故园的无限向往和眷恋。
字音： 潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuó） 粼粼（lín） 点缀（zhuì） 干涸（hé）
唱和（hè） 螃（páng）蟹（xiè）
4、总结：师：通过本节课的复习，希望同学们能加深对本书的理解。
教学反思：通过复习让学生能熟练地掌握本册书的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。同学们也能有感情地朗读课文，通过体会思乡之情，从而激发对家乡的热爱之情，能做到重点突出，描写细致，注意生动。
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