第一单元。
1、师恩难忘。
一、抄写词语。
姥姥炊烟念叨滋润恍如惊醒歇歇脚娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜拄着拐杖恭恭敬敬教诲之恩正月公正
二、加点字解释：
1、身临其境：来到、到达 2、引人入胜：美好的境界。
3、十年树木：种植、培植 4、百年树人：栽培、培养。
三、按要求写成语：
1、娓娓动听（aabc）：蠢蠢欲动、沾沾自喜津津有味栩栩如生。
2、春雨点点（abcc）：生机勃勃白发苍苍硕果累累不甚了了。
3、恭恭敬敬（aabb）：白白净净团团圆圆平平安安、干干净净。
形容口才好：妙语连珠口若悬河出口成章滔滔不绝。
形容人才学出众学富五车满腹经纶博古通今才华横溢。
赞美老师的：言传身教诲人不倦循循善诱谆谆教诲。
四、赞美老师的诗句和名言：
随风潜入夜，润物细无声。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
学而不厌，诲人不倦。
教师是人类灵魂的工程师。
五、填空。本文是一篇记叙文，作者刘绍棠，塑造了一位教学有方的乡村教师形象，抒发了作者对老师崇敬和感激之情。
2、陶校长的演讲。
一、抄写词语。
健康幸福崇高否则锻炼堡垒圆圈承担值勤道德需要激励鞭策专心致志坚韧不拔。
二、组词。练（练习） 厉（严厉） 保（保安）即（立即） 拔（拔河）
炼（锻炼） 励（奖励）堡（堡垒） 既（既然）拨（拨号）
三、同音字。
1、lì 激（励） 严（ 厉 ） 鼓（励 ） 历 ）程
变本加（厉） 再接再（厉） 壮（丽 ） 例 ）外。
站（ 立 ） 官（ 吏 ） 经（历） （厉）害。
利 ）益颗（ 粒 ）无收
2、liàn 锻（炼 ） 练 ）习铁（链 ） 提（炼 ）
留（ 恋 ） 千锤百（炼 ）
四、陶行知名言：
1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
五、填上合适的词语。
认准（目标 ） 承担（ 责任 ） 锻炼（身体 ）
远大 ）的理想 （ 胜利 ）的彼岸 （健康 ）的身体。
六、填空：1、本文是教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四方面问问自己，以此激励和鞭策自己不断进步，充分体现了老一辈的教育学家对学生的关怀和爱护。
2、本文的结构是总分总。
七、造句：1、即使……也……
2、既要……也要……
3 古诗两首。
一、 抄写古诗。
寻：寻访振：**。
隐者：隐居山林的人樾：林阴。
言：说林越：林中成阴的地方。
不知处：不知道在何处意欲：心想。
这首诗体现了隐者高洁的性格以及这首诗抒发了诗人对田对他的仰慕园风诗人光的喜爱之情。
二、 填空。
1、《寻隐者不遇》记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及这首诗抒发了诗人对田园风诗人对他的仰慕。
2、《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。诗中用牧童、黄牛、林越、鸣蝉组成了动静结合、灵活生趣的画面。刻画了一个活泼可爱的孩子，抒发了诗人对田园风光的喜爱之情。
3、默写描写儿童的古诗。
村居（清· 高鼎宿新市徐公店（宋杨万里）
草长莺飞二月天篱落疏疏一径深，拂堤杨柳醉春烟树头花落未成阴。
儿童散学归来早儿童急走追黄蝶，忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。
练习1一、 抄写古诗。
题秋江独钓图（清王士禛）
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
诗中连用了个“一”字，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥，表现了诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
二、唐朝的柳宗元也曾描绘了一幅冬日寒江独钓图，请写下来：《江雪。
千山鸟飞绝 ， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪 。
三、 积累带“风”的诗句。
1、 野火烧不尽，春风吹又生。
2、 随风潜入夜，润物细无声。
3、 夜来风雨声，花落知多少。
4、 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、 林暗草惊风，将军夜引弓。
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