2、把两个烧杯装入同样多的热水，一个盖上冷玻璃片，一个盖上加热的玻璃片。
3、过一会，揭开两块玻璃片，观察现象。冷的玻璃片上有水珠，热的玻璃片上没有，说明水蒸气遇冷可以凝结成水。
**形成的原因？请写出猜想和实验方案。
我的猜想：**是由于地层受压力形成的。
我的方案：1、筷子代表地壳的岩层，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。
2、筷子被用力弯曲—挤压产生褶皱，当筷子承受不了力的挤压时就会断裂，这就形成了**。
卵石是如何形成的？请写出猜想和实验方案。
我的猜想：卵石是不规则的石块在流水作用下相互磨圆而成的。
我的方案：1、用锤子把砖块敲成碎块。
2、把碎砖块放入盛有水的带盖塑料瓶中，并拧紧盖子。
3、用力摇晃瓶子，过一段时间后进行观察砖块的形态变化。
温度的变化对岩石有破坏作用么？请写出猜想和实验方案。
我的猜想：温度的变化对岩石有破坏作用。
我的方案：1、先点燃酒精灯，用镊子夹住岩石，放在火焰的外焰加热。
分钟后，马上把岩石放入水中，反复几次。
3、观察现象，证明岩石在温度变化时会受到破坏。
声音产生的原因是什么？请写出猜想和实验方案。
我的猜想：声音是由于物体振动产生的。
我的方案：1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使之发出声音，观察现象。
2、在鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。
问题：火山是怎样形成的。
我的猜想：由于岩浆受热运动，喷发而形成的。
我的实验方案：
1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
2、在洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。
问题：声音能在哪些物质中传播？
我的猜想：声音能在固体、气体、液体中传播。
我的实验方案：
1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？
2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听到声音吗？
3、把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到闹钟的声音吗？
问题：声音的大小与什么有关系。
我的猜想：与振幅的大小和震动的快慢有关系。
我的实验方案：
1、①在鼓面上放些碎纸屑，轻敲鼓，听发出的声音，并观察鼓面上纸屑的振动情况。②敲击由轻逐渐加重，再听声音强弱的变化，并观察鼓面上纸屑的振动情况。
2、用一张硬卡片分别拔木梳的粗齿和细齿，仔细听声音有什么不同。
问题：金属有什么特点。
我的猜想：金属不易燃，硬度较大（有些金属较软），容易传热，有金属光泽，容易导电，不易碎，延展性等。
我的实验方案：
1、用火烧，看是否易燃。
2、用锤子砸，用小刀刻，研究金属的硬度。
3、放入盛有热水的水槽中，看金属是否容易传热。
4、用放大镜，砂纸打磨，观察金属的花纹、光泽等。
5、把金属连入电路，看是否导电。
6、让金属从高处落下，看是否易碎等等。
7、用锤子砸铁钉，看是否能砸成铁片。
问题：水蒸气凝结需要什么条件。
我的猜想：水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水。
我的实验方案：
1、将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。
2、把两个玻璃杯装上同样多的热水，一个盖上冷玻璃片，一个盖上热玻璃片。
3、观察现象。
问题：雨是怎样形成的？
我的猜想：地面上的水以水蒸气的形式形成云，云遇冷形成雨滴。
我的实验方案：
1、把水装在烧杯里，烧杯放在三脚架的石棉网上，用酒精灯给烧杯里的水加热沸腾。
2、把碟子放在沸腾的烧杯口上，观察所发生的现象。
问题：露是怎样形成的？
我的猜想：近地面空气中的水汽，在地表或地物上凝结成的水滴。
我的实验方案：
1、用干毛巾将较大的不锈钢杯外表面擦干净，然后将碎冰块倒入杯内至杯子的1/2处，掺入适量冷水至2/3处。
2、静置一段时间，观察所发生的现象。
问题：霜是怎样形成的。
我的猜想：霜是近地面空气中的水汽，在地表或地物上凝化而成的冰晶。
我的实验方案：
1、先倒半杯冷水，再适量的冰块。测定杯内的温度。
2、在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后再测定杯内的温度。
3、观察杯外壁出现的现象。
雾是怎样形成的。
我的猜想：雾是由浮游在空气中的小水滴或冰晶组成的水气凝结物，雾生成在大气的近地面层中。
我的实验方案：
1、在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。
2、用一块冰接近瓶口。
3、把冰从瓶口移开，再接近瓶口。
4、观察现象。
声音是怎么样传播的？写出猜想与实验方案。
猜想：声音能在液体、气体、固体中传播。
方案：a、液体：用两块石块在盛水的水槽内敲击、耳朵在水槽外能提到声音。
b、气体：教师在课堂讲课，不同方向的学生都能听到。
c、固体：耳朵贴在桌面用手轻挠桌底，耳朵能听到声音。
发现：声音能在液体、气体、固体中传播。
耳朵是怎样能听到声音的？写出你的猜想实验方案。
猜想：声音传到人的耳朵里能听到声音。
方案：用橡皮膜盖在纸筒上、在其上面固定一根火柴发“啊音。
发现：火柴在橡皮膜上跳动。
金属有什么特点？写出你的猜想与实验方案。
猜想：金属有光泽、易导电、易传热、有延展性。
方案：a、用眼睛观察是否有光泽。
b、把铜鈅匙连接在电路中、观察灯泡是否亮。
c、把铜棒放入热水中，用手摸用湿布擦黑板水迹变干，水跑到哪儿去了？写出猜想与实验方案。
猜想：跑到空气中，蒸发了。
方案：用棉纱将温度计液泡包住，蘸少许的水、提出水面、观察温度计的读数。
发现：温度随时间变化逐渐下降。
结论：水跑到空气中，蒸发掉了。
岩石的风化与温度有关吗？请写出你的猜想和实验方案。
答：我猜想：温度的变化能使岩石破碎或成分变化。
我的方案是：先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。加热岩石后马上把它放入水中观察，并且反复做几次，看岩石有什么变化。
我发现：岩石表面出现裂缝，有的一块块往下掉碎屑，这说明岩石受到温度等因素的影响会发生破碎或成分变化，这就是风化。
声音是怎样传播的呢？请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想：声音能在气体、液体、固体中传播，传播方向是向着四面八方的。
我的实验方案：
1）、把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？
2）、 用手指轻轻挠桌面或桌腿，知道耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时能听到声音吗？
3）、 把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。讲耳朵贴紧水槽，你能听到闹钟的声音吗？
木材有哪些特点呢？请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想：大部分木材易燃；木材有纹理；木材软硬程度不同，有的很软，有的很硬；木材有沉有浮，浮得多沉得少；干木材不导电，湿木材导电能力很弱。
我的方案：（1）、用点燃的酒精灯烧木材，看哪种木材更易燃烧。
2）、用放大镜观察木材的花纹，比较木材的花纹的形状和花纹的粗细。
3）、用小刀刻木材，**不同木材的软硬程度。
4）、讲木材放入盛有水的水槽，看木材的沉浮现象。
5）、把不同的木材连入电路，看木材是否导电。
玻璃与塑料的特点一样吗？请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想：玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧。
我的方案：（1）、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃与塑料。
2）、分别透过玻璃与塑料看书上的字。
3）、让玻璃与塑料在同一高度下落。
水烧开后，为什么会冒“白气”呢？继续加热温度是否有变化？请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想：把水加热到一定温度（通常是100摄氏度），水会迅速变成水蒸气并不停地翻滚起来，这种现象叫“沸腾”。水会沸腾后，继续加热，温度不会再升高。
我的方案：（1）.组装好带有两个铁圈的铁架台，在铁架台的下一个铁圈上垫一石棉网。
放上半烧杯凉水，下面放好一个酒精灯。在铁架台上一铁圈上挂一支温度计，温度计的液泡正好浸入水中。
2）、未加热之前，先记录下温度计的读数，然后点燃酒精灯，开始加热。每隔一分钟记录一次温度计的读数。
怎样才能使水蒸发得更快些？请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想：加热、风吹、增大面积。
我的方案：1、两个蒸发皿，一个用试管夹夹住，用胶头滴管向蒸发皿中加入少量水，放在酒精灯上加热，观察现象。
2、用胶头滴管向两张纸巾滴入相同的水，一份用吹风机吹，观察现象。
3、在两个玻璃片上分别滴入相同的水，让其中一份水分散在玻璃片上，观察现象。
声音能在液体中传播吗？请写出你的猜想和实验方案。
答：我的猜想：声音能在液体中传播。
实验方案：1、把定好时的闹钟装入塑料袋封好。
2、把封好的闹钟放入水中。
3、闹钟闹铃时注意听能不能听到闹钟的声音。
铁钉和木条相比哪个更容易传热？请写出你的猜想和实验方案。
答：我的猜想：铁钉比较容易传热。
实验方案：1、将铁钉和木条同时放入盛有热水的烧杯中；
2、过。一、两分钟后用手触摸它们露出的部分，感觉哪个比较热。
3、通过实验能够知道铁钉比较容易传热。
我们家做饭的锅盖上的小水珠是凝结现象吗？请写出你的猜想和实验方案。
答：我的猜想：我们家做饭锅盖上的小水珠是凝结现象。
实验方案：1、将100ml热水分别倒入两个相同的烧杯中。
2、一个烧杯盖上冷的瓷盘，另一个烧杯盖上加热过的瓷盘，观察有什么现象发生。
3、过一会后我们会发现冷的瓷盘上有小水珠出现。
风对液体蒸发快慢有影响吗？请写出你的猜想和实验方案。
答：我的猜想：风对液体蒸发快慢有影响。
实验方案：1、将两块相同的手帕弄湿，一块自然晾干，另一块用吹风机吹，观察哪一块手帕水分蒸发快。、
2、可以发现用吹风机吹的那块干的快，风对液体蒸发的快慢有是影响的。
声音是怎样传播的？请写出实验方案。
答：声音是通过气体、固体、液体传播的。
实验方案：把闹钟放在空气里，能否听到声音？这声音是通过气体传入耳朵的。
用手指轻轻挠桌面或桌腿，直到耳朵听不见为之，然后将耳朵贴在桌面上，继续挠，这时声音是通过固体传入耳朵的。把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中，将耳朵紧贴水槽，能听到闹钟的声音是通过液体、固体传入耳朵的。实验说明：
声音是通过气体、固体、液体传播的。
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