1草原。
1． 生字词。
tǎnxuàn lè
毯 （绿毯）(地毯) 渲 (渲染) 勒 (勒令) (勒索)
yínyjīn
吟 (吟诗) (呻吟) 迂(迂回) (迂见) 襟 (大襟) (襟怀)
tmàojū
蹄(蹄子) (马蹄貌(面貌) (相貌) 拘(拘留) (拘束)
sjiāoxiū
涩(苦涩) (羞涩跤( 摔跤) (跌跤) 羞（羞涩） （羞愧 ）
piāny偏（偏爱）(偏低) 涯（天涯）(生涯鄂（鄂西）
2．近义词。
热闹---喧闹响亮---洪亮飞驰---飞奔。
天涯---天际舒服---舒适（舒坦）
3．反义词。
舒服---难受洒脱---拘束冷清---热闹大方---拘谨。
4．多音字组。
qū（弯曲lè（快乐xíng （形状）
曲乐行。qǔ（歌曲yuè（**háng（银行）
5．修辞手法。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
用了比喻的修辞手法，写出了美丽的草原景色，这里的大花指的是白色的羊群。
远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！
比喻句，把河比喻成带子，写出了河的清澈与弯曲回旋的样子，生动形象。
6．课文重点句子。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽小诗。
解析： 在这样的环境中产生的心境，“惊叹”是因为第一次看到草原，处处感到新奇，对眼的翠绿，感到惊讶；“久立四望”是留恋草原景色，总是看不够；“低吟”小诗是想用诗歌来抒发自己的感情。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！全文中心句。
解析： 蒙汉两族人民情深似海，怎么忍心马上分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里互相倾听着惜别之情。
点明题目，进一步点明了让作者流连忘返，不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。
7．中心思想。
本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色，以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
3白杨。一． 生字词。
xsǎnfǔ
晰（明晰）(清晰) 伞（ 雨伞） (降落伞) 抚(抚摸) (抚育。
shàojiāngxiàn
绍（介绍）(绍剧) 疆（边疆）(新疆陷（陷入）(陷阱)
二、 近义词。
清晰---清楚分辩---争辩抚摸---摩挲。
软弱---柔弱表白---表明沉思---凝思。
三、反义词。
清晰---模糊软弱---坚强表白---沉默。
四、 多音字。
dào （颠倒）
倒 dào （倒立）
五、 修辞手法。
车窗外是茫茫的大弋壁，没有山没有水，也没有人烟。
排比句，用排比写弋壁荒凉，“茫茫”浑黄一体“写自然环境恶劣，弋壁没有山没水没人烟，只有温天黄沙连天和地的界限也无法分清。环境描写烘托白杨。
六、 课文重点句子。
1． 一位旅客正望着这些弋壁滩上的卫士出神。
解析：过渡句，“卫士”指弋壁滩上的白杨树，用比喻点出白杨防风固砂的作用。
2．不管遇到风砂还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
解析：体现了借物喻人的典型句子。作者以“哪儿---哪儿---不管---不管---总是”这样的关联词语，一气呵成地刻画了弋壁上的白杨树。
不但描述了白杨树高大挺秀的外在特点，而表现了白杨树生命力顽强的内精神，这是人与树的神似之处，也是以物喻人的连接点。
2． 这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
解析：“这儿---这儿---照应前文“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
七、 中心思想。
白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大弋壁的白杨热情歌颂了达疆建设者们服从祖国需要，扎根边疆建设边疆的远大志向和奉献精神。
5．古诗三首。
一生字词。msuzhē
牧（牧童）（ 牧场） 蓑（蓑衣）（蓑笠） 遮（遮住）（遮盖）
zumèichú
醉（醉汉）（醉酒） 媚（妩媚）（明媚） 锄（锄草）（锄头）
bāo剥（剥花生）（剥皮）
二．词语解释。
弄：逗弄棹：船桨。
怪生：怪不得。 相媚好：这里指相互逗趣取乐。
翁媪：老翁老妇， 亡赖：同“无赖”之读顽皮淘气。
莲蓬；莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
三，多音字。
lè （欢乐） bào （剥瓜子）
乐剥。yuè （**） bō （剥削）
四，诗句意思。
牧童[唐]吕岩。
草铺横野六七里， 意思：绿草如茵铺满广阔的原野，放眼一望无垠，笛弄晚风三四声。 笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。
归来饱饭黄昏后， 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，不脱蓑衣卧月明。 他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的草地里休息了。
舟过安仁。宋]杨万里。
一叶渔船两小童， 意思：一叶小渔船上有两个孩子，收篙停棹坐船中。 他们收起了竹篙，停下了船桨在船中。
怪生无雨都张伞， 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢？
不是遮头是使风。 原来不是为了遮雨而是想利用伞使风让船前进啊！
清平乐-村居。
宋]辛弃疾
茅檐低小， 意思：茅草屋又低又小，溪上青青草茅屋一旁的溪边长满了青青的草。
醉里吴音相媚好， 听见茅屋里有人带着醉意操着柔媚的。
南方口音在互相说话取笑，白发谁家翁媪是谁呢？原来是一对白发夫妻。
大儿锄豆溪东老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆里的杂草。
中儿正织鸡笼二儿子正在编织鸡笼子。
最喜小儿亡赖可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，溪头卧剥莲蓬他正在溪边趴着剥莲蓬。
五，中心思想。
牧童》向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，我们看到了牧童的恬静与闲适。我们也看到了作者内心世界对远离喧嚣，安然自得的生活状态的向往。
《舟过安仁》展示了无忧无虑的两用人才个小渔童充满童稚的行为透露出只有孩子才有的奇思妙想。表达了作者对儿童溢于言表的喜爱之情和对他们玩耍中表现出的聪明伶俐的赞赏。
清平乐-村居》以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。流露出诗人那极富生活情趣，极富人情味的内心世界。
6．冬阳-童年-骆驼队。
一、生字词。
zhānxijǔ
毡（ 毡帽）（毡房） 卸（卸车 ）（卸货） 咀（咀嚼）（含英咀华）
jummò嚼（ 咀嚼漠（ 大漠）（沙漠） 寞（寂寞）（落寞）
opáoshā
袄（皮袄）（棉袄袍 （长袍）（旗袍） 傻（ 傻子）（犯傻）
二、近义词。
侵犯---入侵安静---清静暖和---温暖。
充满---布满想念---惦念
三、反义词。
侵犯---堡卫幼稚---老练暖和---寒冷。
轻松---沉重清脆---沙哑悦耳---难听。
四、多音字组词。
jué （咀嚼） jì （系着） huán （系着） chóng （重新）
嚼 jiāo （嚼烂） 系还重
jiào （倒嚼） xì （系统） hái （还有） zhòng （重量）
五，修辞手法。
拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上昌着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。
比喻句，比喻极其形象，耐人遐思，“融”字用得传神，把白烟渐渐变淡，最后消失在空气中的变化表达出来。
六，课文重点句子。
1， 骆驼队来，停在我家门前。
解析：总领全文，自然简洁，“骆驼队”点题，后半句交待停的地点，为后文“我”参细致辞观察，描写骆驼埋下伏笔。
2．爸爸和他讲好价钱，人在卸煤，骆驼在吃草。
解析：看似漫不经心的一笔自然地引出下文。
3．我默默地想慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。
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