一、形近字组词。
镶（镶牙）辗（辗转）瓢（水瓢）宛（宛如）哽（哽咽）
嚷（叫嚷）碾（石碾）飘（飘散）婉（婉转）梗（梗塞）
攘（熙攘）漂（水漂）
拭（擦拭）卑（卑鄙）垄（垄断）恬（恬静）峦（山峦）
试（考试）碑（丰碑）聋（聋哑）括（概括）恋（依恋）
轼（苏轼）妩（妩媚）犷（粗犷）衍（衍变） 懂（懂事）曰（子曰）
抚（抚摸）旷（空旷）衔（衔接）憧（憧憬） 日（日期）
焕（焕发）津（天津）凤（凤凰）兔（兔子）懊（懊悔）
唤（呼唤）律（律师）风（风景）免（免费）澳（澳洲）
基（基础）叉（叉子）篮（竹篮）碍（障碍）哪（**）
其（其他）又（又是）蓝（蓝天）得（获得）那（那些）
嘶（嘶哑）赠（赠送）签（签字）杉（杉树）矶（石矶）
撕（撕开）增（增加）鉴（鉴定）衫（衬衫）机（飞机）
舱（船舱）碑（石碑）坨（坨子）辟（开辟）酷（酷暑）
船（轮船）牌（名牌）驼（骆驼）僻（偏僻）醋（吃醋）
遭（遭遇）倚（倚靠）秃（秃鹰）镇（小镇）豹（豹子）
糟（糟糕）骑（骑马）秀（秀丽）慎（慎重）貌（礼貌）
脯（胸脯）沸（沸水）液（液体）鲁（鲁国）萦（萦绕）
哺（哺育）佛（仿佛）夜（夜晚）曹（姓曹） 索（探索）
壁（壁虎）沌（混沌）况（情况）恼（恼火）冉（冉冉）
劈（劈柴）饨（馄饨）祝（祝福）脑（大脑）再（再见）
浊（污浊）构（结构）脉（脉搏）娥（宫娥）济（经济）
烛（烛台）沟（水沟） 泳（游泳）蛾（飞蛾）挤（拥护）
丸（药丸）郊（郊外）皓（皓月）凝（凝聚）赴（赴敌）
九（九泉）效（效果）浩（浩荡）疑（怀疑）起（起义）
径（直径）稳（稳定）舷（船舷）梯（楼梯）垠（无垠）
经（经济）隐（隐约）舰（**）涕（涕泪）根（根本）
摄（拍摄）析（分析）蔡（姓蔡）狡（狡黠）猾（狡猾）
慑（威慑）折（折旧）察（观察）较（比较）滑（滑雪）
咽（哽咽）畅（畅快）疏（疏忽）幕（幕布）博（博士）
胭（胭脂）扬（表扬）梳（梳头）暮（日暮）搏（拼搏）
烟（烟雾）杨（杨树）流（流水）墓（坟墓）傅（师傅）
魂（鬼魂）遥（遥远）艘（一艘）
魄（魄力）谣（谣言）搜（搜查）
瑰（玫瑰）摇（摇摆）馊（馊饭）
逢（相逢）坊（磨坊）玻（玻璃）巷（小巷）赚（赚钱）
缝（缝衣）仿（模仿）坡（上坡）港（香港）嫌（嫌弃）
嘱（嘱托）懒（懒惰）愉（愉快）跺（跺脚）愧（惭愧）
瞩（瞩目）漱（洗漱）喻（比喻） 躲（躲闪）傀（傀儡）
蜡（白蜡） 性（性格）剪（剪刀）袍（袍子）棚（木棚）
腊（腊肉） 姓（姓氏）箭（弓箭）跑（跑步）朋（朋友）
沏（沏茶）锣（锣鼓）擦（擦拭）搏（搏斗）膛（胸膛）省（省会）
窃（盗窃）逻（逻辑）嚓（咔嚓）博（博士）趟（一趟）省（省会）
二、多音字组词：
三、成语：瓢泼大雨江山似锦绮丽华美无与伦比扑朔迷离连绵起伏。
酣畅淋漓繁荣昌盛东方欲晓晨曦初露旭日东升朝霞满天。
日正中天烈日当头夕阳西沉夜幕降临半夜三更夜阑人静。
容光焕发津津有味行云流水、书读千遍其义自见手不释卷。
博览群书专心致志字斟句酌互相切磋各抒己见囫囵吞枣。
望文生义断章取义大器晚成远涉重洋万古不朽魂牵梦萦。
翩翩欲飞尊老爱幼座无虚席顶天立地名垂千古首屈一指。
层出不穷嫦娥奔月奸诈贪婪皓月当空小心翼翼心驰神往。
广袤无垠巨石嶙峋百看不厌**远瞩好高骛远深谋远虑。
老奸巨猾神机妙算诡计多端精益求精吹毛求疵杞人忧天。
走街串巷眉清目秀鹤发童颜红光满面大步流星疾步如飞。
步履蹒跚口若悬河侃侃而谈吞吞吐吐心花怒放心旷神怡。
忐忑不安晨光熹微亭亭玉立庞然大物有恃无恐满不在乎。
滔滔不绝走投无路络绎不绝老马识途不可救药骇人听闻。
京剧国粹一枝独秀生旦净丑争奇斗艳抑扬顿挫字正腔圆。
惟妙惟肖动人心弦游刃有余领头雁和平鸽金凤凰。
报春燕吉祥鸟百灵鸟千里马孺子牛变色龙。
四、造句。如同……
宛如……犹如……
却……可是……
虽然…但是……
所以……因为……所以……
不但……而且……
不仅………如果……就……
假如……就……
即使……也……
一边……一边……
不是……而是……
既……又……
要么……要么……
是……还是……
宁可……也不……
只要……就……
只有……才……
无论……都……
双重否定句：
反问句：排比句：
心驰神往……
广袤无垠……
五、名言。1、求天下奇闻壮观，以知天地之广大。 （宋·苏辙《上枢密韩太尉书》）
2、世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。（宋·王安石《游褒禅山记》）
3、读书之法，莫贵于循序而致精。（宋·朱熹《性理精义》）
4、博观而约取，厚积而薄发。（宋·苏轼《送张琥》）
5、国尔忘家，公耳忘私。（东汉·班固《汉书》）
6、捐躯赴国难，视死忽如归。（三国·曹植《白马篇》
7、天高地迥，觉宇宙之无穷。（唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》）
8、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。（三国·曹操《观沧海》）
9、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》
10、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（《庄子·山木》）
11、一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。（宋·辛弃疾《鹧鸪天》）
12、登山则情满于山，观海则意溢于海。（南朝·刘勰《文心雕龙》）
13、人生处万类，知识最为贤。（唐·韩愈《谢自然诗》）
14、凡事豫则立，不豫则废。（《礼记·中庸》）
15、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
16、天下兼相爱则治，交相恶则乱。（《墨子·兼爱上》）
六、课后题。
p4(2)答：文章描写了：晴朗时，有云时的海上日出。文章是按照：日出前，日出时，日出后的顺序描写的。
3)答：“这不是伟大的奇观么？”，我对它的理解是：
强烈的表达了作者对海上日出的喜爱，对光明的追求和向往。改为陈述句：这是伟大的奇观。
改为感叹句：这真是伟大的奇观呀！
4)答：①这个词运用拟人的修辞手法写出了有云时日出的样子。②这些词写出了太阳顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力，也洋溢着作者热爱阳光的喜悦之情。
③这些字把太阳的威力表现的淋漓尽到，同时也给读者留下了更加宽广的想象和联想的空间。
p7(2)答：课文是按照时间的顺序进行描述的，暴风雨来临之前，写了电闪雷鸣；暴风雨来临时，写了狂风暴雨；暴风雨之后，写了蓝天白云、鸟语花香、朝阳水珠、远山林舍。
3)答：他写出了大自然的雄壮之美、柔和之美，我们应该用发展的全面的眼光看待事物。
4)答：如同……小雨滴打在窗上，如同鼓点一般，滴滴沥沥，真好听！这样写可以让雨滴更活一些。
宛如……枯萎的菊花宛如一个低垂的老人头。这样写可以把菊花写得更枯萎一些。犹如……烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
这样写可以把环境写得更加恶劣。
p11(1) 答：写了：①青海湖②美丽的湖边风光③鸟的世界，鱼的乐园。
2)答：因为结合第一题的答案①湛蓝的湖水②美丽的湖边风光③鸟的世界，鱼的乐园，分析出青海湖的蓝与美和鸟鱼的家园，所以说青海湖是“梦幻般的湖”。
3)答：因为作者列举了其他湖泊的特点，使他们与青海湖的质朴形成了鲜明的对比，衬托出青海湖的粗犷、自然的美，所以要写到这些著名的湖。
p12(2)答：这首诗分别写了欢快的黄莺，丛丛绿树映着的簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，还有掩映在迷蒙的烟雨之中的南朝数不清的寺庙等景色。
p22(1)答：课文写了“我”这些背课文的经历：“我”第一次背课文时的“轻松、流畅”；背《匆匆》一文时，“我”只顾欣赏课文而疏于用心背诵课文，受到妈妈谆谆教导和激励后攻克难背课文的体会；讲在老师的指导下学习《桃花源记》并从中体会到诵读的方法和益处。
2)答：我原来对“背课文”持不认真，不脚踏实地的态度；学习课文后我的新看法是：对什么事都要认认真真，脚踏实地。
3)答：我对下面句子的理解是：①书要多读，读得多了，书里面的意思和内容就会自然明白。
②说明要多记多背的好处：从背书中能获得很多知识和乐趣。强调这种好处的获得是渐进和持续的。
p27(1)答：作者在钟楼读书，享受到的乐趣有：读到了精彩的故事，欣赏来美丽的风景，拓宽了视野，发展了想象，丰富了阅历。
2)答：出现了4次，作用是：他运用了反复的写法。表达了作者爱读书、乐读书的感情，通过不断反复，强化了这种感情。
p31(2)答：第一个意外是：邻座是个十分热心、古怪的人；第二个意外是：
生日当天收的这位邻座寄来的礼物；第三个意外是：这位邻座是《童年》的作者高尔基。这些表现了高尔基平易近人，关心青少年的品质。
3)答：这叫藏露法，先把“底”藏起来，最后出其不意的抖露出来把文章推向高潮，形成文章的波澜。
4)答：因为“我”的哭是被书中人物的悲惨生活打动，着众人生体验，丰富了个人阅历，所以有乐趣。
p32(2)答：诗歌通过描写春天江边盛开的一簇深浅不一的桃花，表达了诗人对春天的喜爱之情。
p40②答：第一个句子：这是别人劝他留在美国时，他说的话，时刻不忘自己是中国人，渴望回国，无限热爱祖国。
第二个句子：这是他登船回国时，面对美国记者采访时说的话，表明他在美国所做的一切都是在做准备，为报效祖国而准备。第三个句子：
这是他回到祖国后说的话，可以感受到他回国的坚定信念，正是这种信念，支持他等到了这一天。
p44②答：“丰碑”，丰指高大；碑，比喻不朽的功绩。这句话含义深刻，从形象上看，大雪覆盖着军需处长的身体，确实像一座晶莹的丰碑；更重要的是，军需处长那忠于职守、舍己为人、对革命事业一片赤诚的精神是不朽的，他成了将军和战士们心中的一座丰碑。
p44③答：将军“愣了一下”说明有点失神的样子，可能感觉到自己担心的事（能不能经受严峻的考验）果然发生了，心里很急，所以什么话也没说，快步朝前走去。看到一位冻僵的老战士，将军脸色严峻，“嘴角边的肌肉抽动着”“红着眼睛，像一头发怒的豹子”“两腮的肌肉抖动着”。
这些神态描写表现了将军两种不同的情感。有对军需处长的不满和责备，有对红军战士深深的爱。当得知这位冻僵的老战士正是军需处长时，对将军的这些神态、动作的描写体现了将军内心的巨大震动。
“愣住了”是因为将军怎么也没想到眼前的这位冻僵的老战士就是军需处长，并误认为这是军需处长的失职造成的后果。将军对这位军需处长舍己为人的崇高精神充满了敬佩之情，表现了对这位老红军战士的崇敬与哀悼，所以庄严地向军需处长敬了一个军礼。
p44④答：突出了自然条件的恶劣，环境描写起到的衬托作用。
p48③答：“我骄傲，我是中国人”总领全诗，是全诗的主旋律，表达了诗人了解祖国热爱祖国，同时祝福祖国的思想感情。
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