五年级下册总复习。
一、看拼音写词语。
二、多音字。
xīng（） mò（）jǐ（）chǔ（）kuài（）
兴磨给处会。
xìng（ ）mó（）gěi（） chù（ huì （
shǔ （jìn （）bēn（） cān （）ch
数劲奔参差。
shù （jìng（） bèn（） shēn（） chāi
zhī（）háng（） jī（）bō （i（）
只行几剥挨。
zhǐ（ xíng（） jǐ （bāo（ ）i（ ）
四、形近字组。
招（ ）疆（ ）煤（ ）挣（ ）巍（ ）
绍（ ）僵（ ）媒（ ）狰（ ）魏（ ）
戎（ ）鸵（ ）贸（ ）唤（ ）绕（ ）
戒（ ）驼（ ）货（ ）奂（ ）娆（ ）
五、近义词。
打量（） 标致（） 欺负（） 趁势（） 吩咐（）
凝视（）憧憬（）商议（） 削弱（）推却（）
惩罚（） 盼望（） 沉思（） 幸亏（）存心（）
六、反义词。
故意（）脆弱（）粗糙（）严厉（）温暖（）
失败（）暖和（）黑暗（）简单（）崎岖（）
小心翼翼（）了如指掌（） 雪中送炭（）安居乐业（）
七、句子专项。
一）缩句。1、深红的太阳发出夺目的亮光。
2、奇妙的电波送来激动人心的消息。
3、浮在水面的圆圆荷叶密密层层，叶子上凝聚着水珠，晶莹剔透，光彩四溢。
4、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
5、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
6、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
7、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
8、妈妈知道我考试得了第一名，高兴得打长途**给出差在北京的爸爸。
9、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
二）反问句改陈述句。
1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
2、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
3、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
4、四小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？
三）陈述句改反问句。
1、如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
2、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
3、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
4、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
5、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
四）改为他人转述句。
1.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
2.晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
3.爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
4.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
5、他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
五）改为双重否定句。
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、每个小孩子都喜欢小动物。
3、信赖，往往创造出美好的世界。
4、这是伟大的奇观。
5、你应该知道这件事。
6、我们建成了希望小学。
7、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）
几种常见的类型：
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
一）用词不当；
1、听了这个故事，我不约而同地笑了。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
二）意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
、这是一幅十分非常美丽的画。
三）词序颠倒；
、我们要运用和理解学过的词语。
、我们讨论了并且听了校长的报告。
、自然科学对我很感兴趣。
、 历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
、 这是一本我的很有趣味的书。
四）缺少成分；
月13日，终于戴上了红领巾。
2、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
3、我们必须自觉的习惯。
4、晚会上，表演了精彩的节目。
5、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
7、****关心群众永远留在人民的记忆里。
五）前后矛盾；
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业全做完了，只剩下两道数学题没有做。
5、今天中午下了一天的雨。
六）搭配不当（包括关联词）
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、小明因为刻苦学习，就成绩优良。
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、他终于端正了认真学习的好习惯。
八、修辞。1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、百灵鸟在树枝叫。
二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
三）分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（）
2、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
3、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）
4、这件事怎么不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
7、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
8、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（
9、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）
10、桂子花开，十里飘香。（）
九、关联词。
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
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