校本课程课教案。
课题。茶叶之乡。
时间。月日。
编号。教学内容品茶、喝茶与吃茶教学目标。
了解品茶跟喝茶的区别，体验品茶与喝茶的不同感受。
教学过程：一、创设情境、谈话引入：
同学们平时在家都喝什么水啊？有没有喝茶叶水？你知道品茶的乐趣吗？今天我们就来了解品茶与喝茶。
二、**新知：
品茶：意在情趣，重在精神享受。
喝茶：重在解渴，是人体对物质的需求。
喝茶与品茶：喝茶与品茶不仅仅有“量”的差别，而且还有“质”的区分，更有情与境的要求。
吃茶：是指冲泡后的茶汤或者用茶作料后连汤带水，甚至和作物一起吃下去课外延伸。
喝茶，对茶叶质量、茶具配置、茶水选择，以及周围环境并无多大要求，只要能达到饮茶卫生标准就可以了。而品茶，茶要优质，具要精致，水要美泉，周围环境最好要有诗情画意。茶好、水灵、具精和恰到好处的烹茶火候，自然造就成了一杯好茶；加之，有一个幽雅的品茶环境，在这种情况下，茶已不再是单纯的茶厂，它已是综合性的生活艺术了。
悦目的茶色，甘美的茶味，清新的茶香，精湛的茶具，再配以如诗如画的环境，可谓是一个完整的美学境界。所以，“山堂夜坐，汲泉煮茗，至水火相战如听松涛，清芬满怀，云光艳潋，几时幽趣，故难与俗人言矣”。使品茶的鉴赏情趣，带上了几分神奇的色彩，难怪历代茶人，将茶誉为“瑞草魁”、“草中英”、”群芳最”。
唐代诗人韦应物在《喜园中茶生》中，认为茶是“活性不可污，为饮涤尘烦。此物信灵味，本自出山原”。说茶有洁性、灵性，饮之可以涤洗尘烦。
宋代诗人苏东坡在《次韵曹辅寄空源试焙新茶》中，誉茶是仙山“灵草”。元代诗人洪希文在《煎土茶歌》中写道：“临风一啜心自省，此意莫与他人传。
”把领略饮茶真趣的情感表白得一清二楚。如此饮茶，正是元代虞伯生所说“同来二三子，三咽不忍嗽”了。
三、总结：课后收集家乡的哪些饮食与“吃茶”有关。
课后笔记。
五年级校本计划
五年级班本课程教学计划。一 指导思想。为了做好历史的传承和发扬，让我们更好的了解泾川 飞云的过去和现在，向我们的先辈求取治世做人之道，汲取传统知识文化素养。学校加强指导学生深入解读校本教材，认真开展诵读教学指导活动。二 教学目标。1 了解节气变换常识和传统节日习俗，农产知识，继承优良民族传统。2 通...
五年级校本计划
4.探索出在大量接触经典古诗文的过程中，通过读 背 表演等方式，在提高学生的语言表达能力的同时，锻炼学生的思维 创新 想象等能力的阅读途径和策略，使学生的综合素质得到有效提升。五 教学措施 1 精选和钻研教材内容 重视对学生典型科学 活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的 兴趣。...
五年级校本备课
第一课草字头 竹字头。教学目标 1 学习毛笔字中草字头和竹字头的写法，掌握这些偏旁部首的运笔方法。2 学习例字 花 笑。3 培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点 难点 1 重点 掌握草字头和竹字头的写法和 花 笑 的写法。2 难点 花 笑 的写法。教学过程 一 板书课题，明确目标。1 板书 第一课草字...