全册备课。
第一单元从太阳系到无限宇宙。
制作模型。修改宇宙模型。
第二单元时间的脚步。
精确时间的步伐。
钟摆的秘密。
小水钟。小小钟表设计师。
第三单元热能考察之旅。
寻找热能。体积变化之谜。
冬暖夏凉的房子。
第四单元生命的旅程。
我从**来。
我们在成长。
生命的周期。
第五单元地球在变脸。
从“天圆地方”说起。
地球大变脸。
地球变脸之谜。
地球变脸带来的……
第六单元开心游乐场。
走进游乐场。
蹦床里的学问。
滑梯里的奥秘。
我们的游乐器材。
第七单元生生不息的原动力。
光合作用是怎样发现的。
我也能当科学家。
教学目标：1、引领学生学习生命世界、物质世界、地球与宇宙以及具有时代性的科学技术前沿领域的知识，使其掌握一定量胡科学词汇，在头脑中形成关于科学世界的初步理解肯大致轮廓。
2、培养学生尊重事实、一丝不苟、不怕困难、勇于实践、遵循规律、爱护自然等科学情感、态度和价值观。
教学重点难点：
培养学生掌握“模型与解释”的方法。
培养学生提高“模型与解释”的能力。
教学时间：26课时
第一单元从太阳系到无限宇宙。
单元内容：本单元有两课，第一课《制作宇宙模型》是指导学生在现有知识与技能的条件下，制作一个力所能及的宇宙模型，在模型的科学性方面并无太高要求，同学们能够用多种方式制作即可。第二课《修改模型》是针对前一课发现的问题，拟订修改方案，并对模型进行完善。
教学重点： 初步经历系统地建立模型的过程，体会模型在解释中的作用，为本学期的学习打下技能与兴趣方面的基础。
教学难点：知道除了物理模型外，像数学公式、图表等也可能是一种模型（概念模型）。
课时：两课时。
第一课时制作模型。
教学目标：1. 通过合作、交流，使学生了解宇宙知识。
2. 通过多种方式，制作宇宙模型。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
教学重难点：
重点：动手制作心目中的宇宙。
难点： 通过交流进一步了解宇宙，激发学生的创新意识。
教法、学法：
小组合作，相互交流。
学生动手操作、参观、学习并质疑。
学生准备：橡皮泥、纸、彩笔、剪刀、胶水、牙签、细铁丝等。
课时：二课时。
教学过程：一、衔接迁移：
1．学生自己收集资料。
2．导入：同学们：宇宙奥妙无穷，你对宇宙了解多少呢？小组交流。
3．多****有关宇宙的**和文字资料。
二、自学尝试：
一）、设计模型。
根据宇宙模型制作记录本设计出小组的宇宙模型。
宇宙模型制作记录本。
年月日小组。
1模型名称：
2所需材料：
3职责分工：
小组长资料员材料员计时员。
记录员质量员发言人。
4模型草图：
三、展示反馈、
同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。小组交流。
四、导疑启思：
多****有关宇宙的**和文字资料。全班交流。
五、演练拓展：
同学们根据自己了解的宇宙，在心目中设计宇宙模型。
第二课时。教学内容：修改宇宙模型。
教学目标：修改“宇宙模型”，培养学生的各种能力，增加学生对宇宙的认识。
教学重点：修改完善模型；模型与解释。
教学难点：根据资料查找模型的不足。
教法学法：教师引导，学生合作**。
教具：各组制作的宇宙模型；搜集的有关宇宙的资料；材料超市中的东西。
教学过程：一、衔接迁移：
上一节课我们动手制作了宇宙模型，其他同学也已经对模型提出了看法和意见，今天我们就这些看法和意见对自己的模型进行修改和完善。
板书课题：修改宇宙模型）
修改和完善模型必须有计划、有组织地进行，下面我们按照分好的小组制定各小组的模型修改计划。
二、自学尝试：
1、制定各小组的模型修改计划，展示，并全班讨论。
2、各小组根据自己的模型修改计划将自己小组内收集的有关资料进行筛选。
三、把筛选出的有效资料填入“小科学家记录本”上，小组内讨论本小组内的资料，找出资料所呈现的现象和规律，根据现象与规律总结本小组所讨论的结果，并在作业本上呈现出来。（可以是文字，也可以是图表或其他……）
四、根据本小组内的分工和搜集到的资料及得出的结论进行讨论，讨论本小组模型的不足之处。分工进行修改和完善，使模型更科学、更完善。
五、演练拓展：
1. 做宇宙的膨胀实验。
2. 阅读科学自助餐。
阅读9页到10页的内容。
第二单元时间的脚步。
单元备课：《精确时间的步伐》、《钟摆的秘密》、《小水钟》和《小小钟表设计师》这一单元的四个内容，《精确时间的步伐》是让学生学习统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。《钟摆的秘密》是在学生学过日晷和水钟、砂漏两课后，继续学习有关钟的知识，通过学生反复实验**去发现和掌握钟摆的运动规律。
《小水钟》通过亲自动手实验使学生懂得小水钟的构造原理。《小小钟表设计师》是使学生学会动手设计钟表，敢于大胆地实践。
课时安排：四课时。
1 精确时间的步伐。
教学目标：1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。
2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。
3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。
4．养成认真细致工作态度和不懈**的科学态度。
教学重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。
教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。
教学方法：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、**、
合作与交流。
课前准备：预习本课，并搜集有关计时工具的资料。
课时：一课时。
教学过程：一、自学尝试：预习本课，搜集有关计时工具的资料，并思考。
工作原理。二、展示反馈：
1．学生以组为单位整理有关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理。教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充。
2．小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、
思考、补充，教师相机评价鼓励学生。
3． 学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续**。
三、导疑启思：
1．小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。
2．小组计论制定书面研究计划，并详细分工。
3、展示各组**计划，大家讨论优点与不足。
4、各组讨论修改**计划。
四、延伸**：
1.运用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈**的科学精。
神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的进行科学。
**，将来为人类的科学事业贡献力量。
2．学生课下分组**，做好实验记录，并相互交流**结果。
课后反思：2、钟摆的秘密。
教学目标：1、通过**使学生能掌握和运用摆的运动规律。 2、培养学生的观察，实验和逻辑推理能力。 3、使学生体会到**科学成功的乐趣。
教学重难点：
发现和掌握摆的运动规律。
教具准备：1、教师准备：多**课件，实物摆钟，自制的摆秒表。 2、学生准备：手表、钩码、线、萝卜、支架等（每组一份）
教学过程： 一、情境导入 1、出示课件：请看一看发生在我们生活当中的小事片断（**）师：
看过片断，你发现了什么？ （可能发现：两个摆钟走时都不准，一个快，一个慢……）2、出示实物摆钟 （1）介绍摆钟各部分名称。
（2）出示课题《钟摆的秘密》
二、**新知： 1、出示老师自制的摆 （1）介绍摆的各部分名称 （2）老师玩一玩摆给学生看 （3）数一数老师的摆用20秒时间摆动多少次 2、各小组合作用老师这样的材料制作一个摆 （1）玩一玩、数一数用20秒时间你们的摆、摆动多少次。 （2）汇报情况（摆动次数有不同） （3）上台演示（选一快、一慢） （4）再玩一玩找出快慢原因 （5）汇报情况 （6）小结：
（课件）（摆线越长，摆速越慢。摆线越短，摆速越快。） 3、找一找摆的快慢与其它条件有没有关系 （1）分组实验 （2）汇报情况 （3）小结：
（课件）摆的快慢与摆锤轻重没有关系。
三、应用拓展：
1、用铁丝、萝卜制作一个摆。 要求：用20秒时间，使摆正好摆动20次。 2、师：通过学习你能帮探探和究究家的摆钟调整好吗？四、总结反馈：
1、总结：这节课你学到了什么？ 2、学生汇报。 3、（**课件）：摆的快慢与摆线的长短有关系，与摆锤的轻重没有关系。 摆线越长，摆速越慢。摆线越短，摆速越快。
3 小水钟。
教学目标：1、通过搜集资料，使学生懂得小水钟的构造原理。
2、通过亲自动手实验获得数据，得出结论，使学生呢感乐于分析总结，动手操作。
3、使学生学会科学的看问题和想问题的科学态度。
教学重难点：
小组合作制作小水钟搜集数据，归纳总结，培养学生科学的态度。
教法学法：动手实践合作交流。
教学过程：一、谈话导入。
在岁月的悠悠长河中，我们发明了许许多多的积时工具，今天我们来研究一下古老的钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料，现在我们一起来交流一下吧！
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