教学内容教学课时教学目标。
2-2阳光下的影子共1课时第1课时。
教材版本课型。
教科版新授课。
科学概念：知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子；认识到阳光下物体的影子是变化的；理解阳光与物体、物体与影子的关系；意识到自然界中的一些变化是相互关联的。过程与方法：
能观察和测量阳光下物体影子的长度变化，会进行简单的记录过程；根据研究的需要选择相应的记录方法，并提出自己的想法和建议；并在课外继续进行太阳与太阳光及物体影子的研究活动。情感态度和价值观：
在活动过程中能细致观察、科学测量、认真记录，能科学地进行思考、实验和交流，体验到科学**的乐趣和与他人合作、交流的乐趣，能保持和发展**周围事物的兴趣和爱好。会持续观测影子长度的变化。提出观测记录的方法。
1、教师准备：小组记录**，木板，白纸，竹签，橡皮泥，尺子，指南针。2、学生准备：铅笔，橡皮。
修注栏。教学重点教学难点教学准备教学过程。
一、出示本课学习目标。
1、知道太阳光沿直线传播，物体挡住了阳光就会形成影子；认识到阳光下物体的影子是变化的；理解阳光与物体、物体与影子的关系；意识到自然界中的一些变化是相互关联的。
2、能观察和测量阳光下物体影子的长度变化，会进行简单的记录过程；根据研究的需要选择相应的记录方法，并提出自己的想法和建议；并在课外继续进行太阳与太阳光及物体影子的研究活动。
3、在活动过程中能细致观察、科学测量、认真记录，能科学地进行思考、实验和交流，体验到科学**的乐趣和与他人合作、交流的乐趣，能保持和发展**周围事物的兴趣和爱好。二、创设情境导入。
1、出示谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。】
2、出示**：阳光下产生的影子。让学生说一说光源是什么，遮挡物是什么，屏是什么。
师：今天，我们就来研究阳光下的影子。（板书）三、观察影子的准备。
3、看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。四、观察阳光下影子的变化。
1、让我们通过实际的观测来验证我们的想法。
2、学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法3、以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果。
五、整理记录。
1、各小组汇报自己的观测数据。
2、教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间。
3、每个学生自己将数据整理成柱状图。
4、分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？
设计意图：柱状图很直观，便于学生发现影子变化的规律。】5、关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明。
六、日影观测仪。
1、古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？七、课堂检测。
1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。()2、物体的影子总在阳光背光的一面。（）3、影子越短，表示太阳的位置越高。
（）4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方。（）5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同。（）6、同一时间，阳光下不同物体的影子（）。
a、形状相同b、方向相同c、长短相同7、不同时间，阳光下同一物体的影子（）。
a、位置保持不变b、方向保持不变c、长短、位置和方向都发生变化8、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（）。a、上午b、中午c、下午。
9、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。旗杆实际高度约为（）米。a、2米b、1米c、4米10、古代人们用日晷来计时，其原理是（）。
a、物体的影子会随时间的变化而变化。
b、物体的影子不会随着时间的变化而变化板书设计。
教学反思。
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