黄静。科学是一门以实验为基础的学科，科学实验对于培养学生的观察能力，思维分析能力，实验动手能力和归纳、应用、创造能力具有重要作用。整个一学年，我们九年级科学教师严格按照自己学期初的实验教学计划进行九年级科学的实验教学工作。
一 、本学期所做的主要工作。
九年级科学有许多新奇有趣的实验，让学生在做中学，每个主题设置了“学着做”、“自主做”、“合作做”三个层次的**活动，增强了科学实验的趣味性。目的是让学生构建基础性的科学知识，经历科学**过程，体验科学**的乐趣，领悟科学**的技能。
要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做科学实验和参加科学实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
根据《课程标准》的要求实施实验教学，一般只给出设计和组织**活动的建议：给学生的**活动留出足够的时间和空间；引导学生有一定依据的猜想与假设，避免盲目的**；辩证地处理学生自主与教师的指导；方案力求使**始于真实和接近学生所处的真实环境（自然、生活和社会的环境）；情境中隐藏着可能被学生发现的问题，给学生发现问题和提出质疑的机会。让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主人，作学习的主人。
二、 取得的成绩。
九年级的学生好学好动，在学习兴趣和学习方法上需要进一步培养，安排必要的实验可以提高学生的学习兴趣，实验教学可以让学生养成动手动脑学科学的能力，在本学期的实验教学工作中学生的实验积极性高，能够保证完成实验任务，并且在实验中有意识地让学生去发现问题，然后改进实验的方法，对于提高学生学习科学的兴趣有很大的促进作用，实验的进行还让学生对知识形成感性的认识记忆深刻不易遗忘。
三、 存在的问题与不足。
在整个一学年的实验教学中，出现了一些不足之处，特别是实验课的组织上，在实验室上实验课课堂的纪律比在教室的纪律差，有些学生不能独立完成实验，在课堂上乱跑，乱讲话，影响到其他学生。其次，部分学生基础较差，动手能力差，作为教师没有耐心地去认真辅导。
四、下学期努力的方向。
在学年的教学中我们九年级科学组的还要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做科学实验和参加科学实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主人，作学习的主人。
总之，实验的具体实施也许会有变动，但是实验总的宗旨不会变。让学生养成动手动脑学科学的能力，并且培养学生的**能力，为学生以后的发展铺平道路。
九年级科学实验习题
化学实验专题训练。班级姓名学号得分。一 选择题 每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共40分 1 实验中既能做反应容器，又能直接加热的仪器是 a 烧杯 b 试管 c 量筒 d 集气瓶。2 根据下图，天平游码的正确读数为 a 1g b 2.8g c 2.6g d 3.0g 3 以下关于燃烧现象的描...
九年级上科学实验清单
化学实验清单 学生实验 1 土壤酸碱性的测定 p18 2 碱和盐的性质 p26 3 物质的鉴别 p52 活动 物质变化的方法 p3 活动 硫酸铜溶液使蛋白质变性 p4 活动 测定水 酸果汁 白醋 盐酸的ph值。p7 活动 盐酸的化学性质 p8 活动 硫酸的化学性质 p10 活动 酸的个性 p11 活...
五年级科学实验总结
王琛芳。中国教育改革和发展纲要 指出 世界范围内的经济竞争，实质上是科学技术的竞争，是民族素质的竞争。从这个意义上讲，谁掌握了二十一世纪的教育，谁接能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。在这一战略思想指导下实施素质教育，培养具有自主学习意识的一代就成了教育的主要目标。学生自主学习是学生主体地位...